Profesionalne kompetencije za inkluzivno obrazovanje - ERI SEE

nacionalnih standarda i stekne neophodne veštine kako bi ostvario
uspeh u životu. „Personalizovano učenje“ ne podrazumeva da se
učenici/e podučavaju odvojeno ili kroz pristup jedan-na-jedan sa
nastavnicama).
Osnovni nivo
Nastavnice bi trebalo da zadovolje osnovne standarde (C) po završetku
perioda uvođenja u posao i nastave da ih zadovoljavaju tokom svoje
karijere.
Profesionalne karakteristike
Sve nastavnice bi trebalo da:
C1 Imaju visoka očekivanja od dece i mladih i vode računa o tome
da deca mogu da ostvare svoj pun obrazovni potencijal i uspostave
pravične, podržavajuće i konstruktivne odnose sa nastavnicama koji
su zasnovani na poštovanju i poverenju.
C2 Demonstriraju pozitivne vrednosti i osobine i usvajaju visoke
standarde ponašanja u svojim profesionalnim ulogama.
Okviri rada
C3 Poseduju aktuelno znanje i razumevanje profesionalnih
odgovornosti nastavnica i propisanog okvira rada i doprinose razvoju,
primeni i evaluaciji nastavnih politika i praksi, uključujući i one koje
su osmišljene s ciljem promocije jednakih mogućnosti.
Komunikacija i saradnja sa drugima
C4
(a) Efikasno komuniciraju sa decom, mladima i koleginicama.
(b) Efikasno komuniciraju sa roditeljima i starateljima,
pružajući im blagovremene informacije o stečenom znanju,
ciljevima, napretku i dobrobiti dece i mladih.
(c) Svesne su toga da je komunikacija dvosmerni proces i
ohrabruju roditelje i staratelje da učestvuju u razgovorima o
napretku, razvoju i dobrobiti dece i omladine.
C5 Prepoznaju i poštuju doprinos koleginica, roditelja i staratelja
razvoju i dobrobiti dece i mladih, kao i unapređenju njihovog uspeha
u školi.
C6 Posvećene su saradnji i zajedničkom radu sa koleginicama.
Lično stručno usavršavanje
C7 Evaluiraju svoju praksu i posvećene su unapređenju rada sa
učenicima/ama putem odgovarajućeg stručnog usavršavanja.
C8 Imaju kreativan i konstruktivno- kritički pristup inovacijama:
39