Profesionalne kompetencije za inkluzivno obrazovanje - ERI SEE
Profesionalne kompetencije za inkluzivno obrazovanje - ERI SEE
Profesionalne kompetencije za inkluzivno obrazovanje - ERI SEE
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
STL3 Podrška bezbednosti dece: (CCLD 202)<br />
Ova tačka govori o ostvarivanju bezbednosti dece i omladine <strong>za</strong><br />
vreme svakodnevnih radnih aktivnosti. Ona obuhvata reagovanje<br />
na nesrećne slučajeve, hitne slučajeve i slučajeve bolesti i <strong>za</strong>hteva<br />
poznavanje pojma bezbednosti kao i sposobnost pokretanja<br />
procedura koje se tiču ostvarivanja bezbednosti, <strong>za</strong>štite i dobrobiti<br />
dece, u skladu sa politikama i procedurama koje važe u tom<br />
okruženju.<br />
STL4 Doprinos pozitivnim odnosima: (CCLD 201)<br />
STL5<br />
STL6<br />
STL7<br />
STL8<br />
Ova tačka govori o interakciji sa decom i pozitivnim reagovanju<br />
na potrebe dece, mladih i odraslih. Ona <strong>za</strong>hteva veštine verbalne i<br />
neverbalne komunikacije u radu sa decom i mladima, uz važnost<br />
jednakog postupanja u radu sa odraslima . Ona uključuje veštine<br />
verbalne i neverbalne komunikacije u radu sa decom i mladima i u<br />
odnosu sa odraslim osobama, kao i važnost vrednovanja svih ljudi<br />
kao jednakih.<br />
Pružanje delotvorne podrške kolegama/inicama:<br />
Ova tačka govori o tome kako biti efikasan član/ica školskog osoblja.<br />
To obuhvata efektivan rad sa koleginicama i preuzimanje aktivne<br />
uloge u razvoju veština i sposobnosti.<br />
Podrška aktivnostima poznavanja maternjeg jezika i matematike:<br />
Ova tačka govori o pružanju pomoći deci da učestvuju u radu celog<br />
razreda, grupe kao i aktivnostima individualnog učenja u cilju<br />
unapređenja poznavanja maternjeg jezika i matematike. Aktivnost<br />
se obavlja pod nadzorom nastavnice. Ona obuhvata razgovor sa<br />
nastavnicom o tome kako će aktivnosti učenja biti organizovane i<br />
u čemu će se sastojati podrška učenicima/ama, pružanje podrške<br />
i davanje povratne informacije nastavnici o tome kako su protekle<br />
aktivnosti i kako su učenici/e reagovali/e na njih.<br />
Podrška upotrebi informacione i komunikacione tehnologije u<br />
nastavi i učenju:<br />
U ovoj tački pomoćno nastavno osoblje vodi računa o tome da resursi<br />
informacione i komunikacione tehnologije (ICT) budu dostupni i<br />
spremni <strong>za</strong> upotrebu kada <strong>za</strong> tim postoji potreba i pomaže nastavnici<br />
i učenicima/ama da te resurse koriste na bezbedan i efikasan način.<br />
Upotreba informacione i komunikacione tehnologije u cilju<br />
pružanja podrške u učenju:<br />
Ova tačka govori o tome kako se koriste informacione i<br />
komunikacione tehnologije u cilju podrške učenju. Ona obuhvata<br />
pripremu <strong>za</strong> upotrebu ovih tehnologija u okviru programa nastave i<br />
učenja, pružanje podrške učenicima/ama u upotrebi ovih tehnologija<br />
i evaluaciju njihove efikasnosti.<br />
56
Change language