Profesionalne kompetencije za inkluzivno obrazovanje - ERI SEE
Profesionalne kompetencije za inkluzivno obrazovanje - ERI SEE
Profesionalne kompetencije za inkluzivno obrazovanje - ERI SEE
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Timski rad i saradnja<br />
C40 Rade u timu i identifikuju mogućnosti saradnje sa koleginicama<br />
uz povremeni nadzor nad njihovim radom i međusobnu razmenu<br />
primera razvoja dobre prakse.<br />
C41 Vode računa o tome da su koleginice sa kojima rade na<br />
odgovarajući način uključene u nastavu kao i da razumeju šta se od<br />
njih očekuje.<br />
Viši nivo<br />
Nastavnice višeg nivoa trebalo bi da <strong>za</strong>dovolje više (P)<br />
kao i osnovne standarde.<br />
<strong>Profesionalne</strong> karakteristike<br />
Nastavnice višeg nivoa trebalo bi da:<br />
Okviri rada<br />
P1 U značajnoj meri doprinose primeni nastavnih politika i praksi kao<br />
i promociji kolektivne odgovornosti <strong>za</strong> njihovo sprovođenje.<br />
Profesionalno znanje i razumevanje<br />
Nastavnice višeg nivoa trebalo bi da:<br />
Podučavanje i učenje<br />
P2 Poseduju široko znanje i razumevanje spektra strategija upravljanja<br />
ponašanjem, kao i upravljanja procesima podučavanja i učenja i znaju<br />
kako da ih primene i prilagode kontekstu, što znači da znaju kako da<br />
personalizuju učenje i pruže šansu svim učenicima/ama da ostvare<br />
svoj pun potencijal.<br />
Ocenjivanje i monitoring<br />
P3 Poseduju široko znanje i razumevanje <strong>za</strong>hteva i načina ocenjivanja<br />
učenika/ca u okviru predmeta koje predaju, uključujući i one koji se<br />
odnose na oblast javnog ispitivanja i ocenjivanja.<br />
P4 Poseduju nova (“sveža”) znanja i razumevanje različitih vrsta<br />
kvalifikacija i specifičnih znanja i na koji način one odgovaraju na<br />
potrebe učenika<br />
Predmeti i nastavni plan<br />
P5 Poseduju znanje i razumevanje predmeta/oblasti nastavnog plana<br />
koje predaju kao i relevantne pedagogije, uključujući način na koji<br />
učenje napreduje u okviru njih.<br />
44
Change language