ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ - Παιδαγωγικό Ινστιτούτο

Βιβλιογραφία Α΄ μέρους
Aβέρωφ-lωάνvoυ, Τ., (1994), Μαθαίνοντας τα παιδιά να συνεργάζονται. Αθήνα: θυμάρι.
Άλκηστις, (1998), Το αυτοσχέδιο θέατρο στο σχολείο. Αθήνα: αυτοέκδοση.
Βασιλοπούλου Μ., (2001), Ο χάρτης εννοιών ως εργαλείο μάθησης, Αθήνα.
Γεωργόπουλος, Α. και Τσαλίκη, Ε., (1993), Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Αθήνα: Gutenberg.
Θεοφιλίδης, Χρ., (1997), Διαθεματική προσέγγιση της διδασκαλίας. Αθήνα: Γρηγόρης.
lορδανίδου, Α. και Φτερνιάτη, Α., (2000), Επικοινωνιακές διδακτικές προτάσεις για το γλωσσικό
μάθημα στο δημοτικό σχολείο. Αθήνα: Πατάκης.
Καμαρινού, Δ., (1998), Βιωματική μάθηση στο σχολείο. Αθήνα: αυτοέκδοση.
Καρακατσάνη, Δ., (2003), Εκπαίδευση και Πολιτική Διαπαιδαγώγηση. Γνώσεις, αξίες, πρακτικές.
Αθήνα: Μεταίχμιο.
Κολιάδης, Α. Ε., (1997), Θεωρίες μάθησης και εκπαιδευτική πράξη, τ. Γ΄. Αθήνα: αυτοέκδοση
Κουλουμπαρίτση A. Χ., Μουρατιάν Ζ. και ομάδα εκπαιδευτικών, (2004), Σχέδια Εργασίας στην
Τάξη και στην Πράξη. Στόχος – Τρόπος – Αξιολόγηση. Αθήνα: Πατάκης.
Ματσαγγούρας Η. Γ., (2000), Ομαδοσυνεργατική Διδασκαλία και Μάθηση. Αθήνα: Γρηγόρης.
Ματσαγγούρας Η. Γ., (2004), Η Διαθεματικότητα στη Σχολική Γνώση. Εννοιοκεντρική αναπλαισίωσηκαι
σχέδια εργασίας. Αθήνα: Γρηγόρης.
Μπαμπινιώτης, Γ., (1998), Λεξικό της νέας ελληνικής γλώσσας. Αθήνα: Κέντρο Λεξικολογίας Ε.Π.Ε..
Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, (2002), Επιθεώρηση Εκπαιδευτικών Θεμάτων, τ.6. Αθήνα.
Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, (2002), Επιθεώρηση Εκπαιδευτικών Θεμάτων, τ.7. Αθήνα.
Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, (2002), Ευέλικτη ζώνη, Αντιπροσωπευτικές Εργασίες Μαθητών. Αθήνα:
ΥΠ.Ε.Π.Θ..
Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, (2002), Οδηγός Σχεδίων Εργασίας. Αθήνα: ΥΠ.Ε.Π.Θ..
Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Σπουδών και Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών,
ΦΕΚ 303 και 304, 13-3-2003.
Ροντάρι, Τζ., (1995), Η γραμματική της φαντασίας. Αθήνα: Τεκμήριο.
Φλογαΐτη, Ε. και Βασσάλα, Π., (1999), Το ενεργειακό ζήτημα. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
Φλογαΐτη, Ε., (1998), Περιβαλλοντική Εκπαίδευση. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
Χατζηγεωργίου Γ., (1998), Γνώθι το Curriculum. Aθήνα: Ατραπός
Χρυσαφίδης, Κ., (2000), Βιωματική, επικοινωνιακή διδασκαλία. Αθήνα: Gutenberg.
Bruner J., (1996), The Culture of Education. London, England: Harvard University Press.
Frey, Κ., (1986), Η μέθοδος Project. Θεσσαλονίκη: Κυριακίδης.
Gardner H., (1993), Multiple Intelligences: The theory in practice. New York: Basic Books.
Mercer N., (2000), Η συγκρότηση της γνώσης, Γλωσσική Αλληλεπίδραση μεταξύ Εκπαιδευτικών και
Εκπαιδευομένων. Αθήνα: Μεταίχμιο.
Vygotsky L. S., (1987), Σκέψη και Γλώσσα. Αθήνα: Γνώση.
15