ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ - Παιδαγωγικό Ινστιτούτο

Ικανότητες
Συζήτηση, σύγκριση, ανάλυση
– σύνθεση, ανάπτυξη κριτικής
σκέψης, αποσαφήνιση αξιών,
επικοινωνία, αποδοχή της διαφορετικότητας,
δόμηση εννοιών.
Λεξιλόγιο
Εδαφική έκταση, λαός, εξουσία,
Σύνταγμα, κράτος, όργανα του
κράτους, έθνος, πολιτισμικά
στοιχεία, Έλληνες της διασποράς.
Διδακτικές προσεγγίσεις
Δραστηριότητες 1,2,3,4,7:
Συζήτηση στο πλαίσιο της τάξης
Δραστηριότητα 5:
Δημιουργία εκπαιδευτικής γωνιάς
Δραστηριότητα 6:
Παραγωγή γραπτού λόγου
Σύνδεση
Με το μάθημα της Γεωγραφίας
της Ε΄ Δημοτικού.
είναι μια ομάδα ανθρώπων που διακρίνεται από την κοινή αφοσίωση
ή αγάπη προς την πατρίδα. Αυτό που διακρίνει τα έθνη
από κάθε άλλη ομάδα ή συλλογικότητα είναι το γεγονός ότι τα
μέλη του θεωρούν εαυτούς έθνος. (Heywood, A., (μτφ. Γ. Καράμπελας),
(2006), Εισαγωγή στην Πολιτική. Αθήνα: Πόλις).
Περιγραφή Προτεινόμενων Δραστηριοτήτων
Στη δραστηριότητα 1 οι μαθητές πρέπει να εντοπίσουν στον
χάρτη την ύπαρξη χωρών που οριοθετούνται με τα σύνορα. Η
Δανάη τους δίνει τον ορισμό της χώρας και ο Αλέξανδρος τον
ορισμό του λαού. Στο κείμενο που ακολουθεί τους δίνονται
και τα άλλα δύο στοιχεία του κράτους, δηλαδή η οργάνωση
και η εξουσία.
Στη δραστηριότητα 2 αφού παρατηρήσουν τις εικόνες και
τις συζητήσουν, παρακινούνται να κατανοήσουν ότι η εύρυθμη
λειτουργία ενός κράτους βασίζεται στα όργανά του. Αναγνωρίζουν
και ονομάζουν τα σημαντικότερα από αυτά: λαός, βουλή,
δικαστήρια, δημόσιοι υπάλληλοι. Πιθανές απαντήσεις στην
ερώτηση. «Ξέρεις και κάποιο άλλο» είναι: Πρόεδρος της Δημοκρατίας,
Υπουργοί, Κυβέρνηση, Προϊστάμενοι Υπουργείων.
Στη δραστηριότητα 3 προβληματίζονται, διατυπώνουν
απόψεις και καταλήγουν σε συμπεράσματα σχετικά με το τι
οφείλει να κάνει το κράτος για τους πολίτες που ζουν στην
επικράτειά του. Ο δάσκαλος προτρέπει τους μαθητές να συνειδητοποιήσουν
ότι το κράτος έχει υποχρεώσεις απέναντι στους
πολίτες του και θα πρέπει κι εκείνοι να τις γνωρίζουν και να
τις διεκδικούν. Αναμενόμενες απαντήσεις στη δραστηριότητα
είναι: προστασία από φυσικούς κινδύνους, δωρεάν παιδεία,
δημόσια έργα, ασφάλεια, περίθαλψη. Στην ερώτηση «τι πρέπει
να κάνει ο πολίτης για το κράτος» είναι αποδεκτές απαντήσεις
που αφορούν την τήρηση των νόμων, την προστασία του
περιβάλλοντος, τη φροντίδα για την τρίτη ηλικία κ.ά..
Στη δραστηριότητα 4 δίνεται ο ορισμός του έθνους. Επιπλέον
γίνεται λόγος για τους ΄Ελληνες της διασποράς και για
οικονομία χρόνου το κεφάλαιο θα μπορούσε να διδαχθεί παράλληλα
με το αντίστοιχο κεφάλαιο της Γεωγραφίας.
Με τη δραστηριότητα 5 οι μαθητές έρχονται σε άμεση επαφή
με τα ιδιαίτερα πολιτισμικά στοιχεία κάποιων συμμαθητών
τους και εγκαθιδρύονται σχέσεις επικοινωνίας, σεβασμού
και αποδοχής της διαφορετικότητας. Είναι ευνόητο ότι αυτή
η δραστηριότητα δεν περιορίζεται στην ωριαία διδασκαλία,
αλλά έχει διάρκεια.
26