ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ - Παιδαγωγικό Ινστιτούτο

Διδακτικές προσεγγίσεις
Δραστηριότητες 1, 2:
Μελέτες περίπτωσης.
Δραστηριότητα 3:
συζήτηση στο πλαίσιο της τάξης.
Στην καθημερινή ζωή (ερώτηση 3) η συμπεριφορά αυτή μεταφέρεται
από τους μαθητές στην οικογένεια, τη γειτονιά, το δήμο
οπότε βελτιώνονται οι ανθρώπινες σχέσεις και κατοχυρώνονται
τα δικαιώματα των διάφορων πολιτισμικών
ομάδων που ζουν στη χώρα μας.
Στη δραστηριότητα 3 γίνονται κριτικοί αναγνώστες - ερευνητές
και αναζητούν πληροφορίες στα κείμενα που να καταδεικνύουν
τη δημοκρατική συμπεριφορά στην πράξη.
Στο πρώτο κείμενο θίγεται ένα σημαντικό ζήτημα που είναι
το κάπνισμα και η δημόσια υγεία. Καλό είναι να γίνει συνείδηση
των μαθητών ότι το κάπνισμα δεν είναι ατομική υπόθεση
που βλάπτει μόνο τον καπνιστή αλλά κοινωνικό ζήτημα που
αποτελεί απειλή για τη δημόσια υγεία. Γι’ αυτό και η Πολιτεία
θεσπίζει μέτρα που όλοι οι πολίτες πρέπει να σεβαστούν.
Στην αφίσα διαβάζουν το μήνυμα και μέσω αυτού οδηγούνται
στη διαπίστωση ότι για να λειτουργήσει το δημοκρατικό
πολίτευμα απαιτείται η ενεργή και συνειδητή συμμετοχή όλων
και ότι οι νόμοι έχουν κατασταλτικό χαρακτήρα. Πιθανές επιπτώσεις
της μη συμμετοχής των πολιτών στην εθνική εκστρατεία
θα μπορούσαν να είναι: σπατάλη εθνικών πόρων, αβέβαιο
ενεργειακό μέλλον, μόλυνση του περιβάλλοντος.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Κεφάλαιο 5. Τί έμαθα ως τώρα;
(1 χ 45΄)
Δραστηριότητα 1:
Πολίτευμα, εξουσία, λαό, Προεδρευόμενη Κοινοβουλευτική Δημοκρατία, εκλέγει, βουλευτές, Πρόεδρο
της Δημοκρατίας, νομοθεσία (θέσπιση των νόμων), έλεγχος της Κυβέρνησης.
Δραστηριότητα 2:
Να κάνουν γενική συνέλευση των ενοίκων, οι ένοικοι να συζητήσουν και να αποφασίσουν κατά πλειοψηφία
τις ώρες λειτουργίας του καλοριφέρ, να κάνουν σύσταση σε αυτούς που παραβαίνουν τον κανονισμό.
Δραστηριότητα 3:
Στο κείμενο οι μαθητές διαβάζουν μια διαπίστωση για τη λειτουργία των δρόμων στις πόλεις και εντοπίζουν
δημοκρατικές και αντιδημοκρατικές συμπεριφορές. Έτσι γίνεται η μετάβαση από το σχολικό πλαίσιο
στο άμεσο και ευρύτερο κοινωνικό. Δουλεύουν σε ομάδες και δημιουργούν τον κώδικα συμπεριφοράς.
Είναι σημαντικό όμως να εστιάσουν στη δική τους συμπεριφορά κάνοντας μια αυτοκριτική, στοιχείο ενός
δημοκρατικού πολίτη: Δεν φταίνε πάντα μόνο οι άλλοι αλλά κι εμείς που μπορεί να ασκούμε κριτική.
44