ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ - Παιδαγωγικό Ινστιτούτο
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ - Παιδαγωγικό Ινστιτούτο
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ - Παιδαγωγικό Ινστιτούτο
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Να μην καίει αγρούς ή αγροτικές εκτάσεις ή χορτολιβαδικά εδάφη όταν βρίσκονται μέσα σε δάση ή<br />
δασικές εκτάσεις ή κοντά τους και μέχρις απόστασης τριακοσίων μέτρων κλπ. Γενικά δεν πρέπει να γίνεται<br />
χρήση της φωτιάς στο ύπαιθρο.<br />
Να μην τοποθετεί ή να εγκαταλείπει εύφλεκτες ύλες, άχρηστα είδη και απορρίμματα μέσα σε δάση ή<br />
δασικές εκτάσεις και μέχρις απόστασης τριακοσίων μέτρων. (5)<br />
Οι λύσεις είναι ίδιες για όλες τις χώρες και εξαρτώνται κάθε φορά από τα ιδιαίτερα τοπικά αίτια και<br />
τις συνθήκες. (6)<br />
Οι μαθητές καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι ένα πρόβλημα τοπικό μπορεί να έχει εθνικές και παγκόσμιες<br />
διαστάσεις. (7)<br />
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Κεφάλαιο 7. Είναι και δική μου δουλειά;<br />
Διάρκεια<br />
2 χ 45΄<br />
Στόχοι<br />
Οι μαθητές αναμένεται:<br />
• Να κατανοήσουν μέσα από<br />
συγκεκριμένες δραστηριότητες<br />
(τοπικού – παγκόσμιου ενδιαφέροντος)<br />
την ανάγκη συμμετοχής<br />
σε κοινές δράσεις και<br />
αγώνες για την επίτευξη σκοπών<br />
προς όφελος όλων των<br />
πολιτών.<br />
• Να αναπτύξουν την κριτική<br />
σκέψη, να οδηγηθούν σε αποσαφήνιση<br />
αξιών και αλλαγή<br />
στάσεων και να συνειδητοποιήσουν<br />
ότι μόνο με τη δράση<br />
όλων επιλύονται τα παγκόσμια<br />
προβλήματα.<br />
Προοργανωτής<br />
Ο Αλέξανδρος και η Δανάη ανακοινώνουν στους συμμαθητές<br />
τους μια περίπτωση τοπικής συλλογικής δράσης που<br />
συνέβη στην Ελλάδα. Σ’ αυτό το κεφάλαιο τονίζεται η σημασία<br />
της εμπλοκής και της δραστηριοποίησης των ατόμων για την<br />
επίλυση προβλημάτων.<br />
Περιγραφή Προτεινόμενων Δραστηριοτήτων<br />
Η δραστηριότητα 1 εμπλέκει τους μαθητές σε μία μελέτη<br />
περίπτωσης «Η προσπάθεια μετατροπής του παλιού σχολείου<br />
Πανοράματος Θεσσαλονίκης σε χώρο στάθμευσης αυτοκινήτων».<br />
Οι μαθητές με τη βοήθεια και των ερωτήσεων συνειδητοποιούν<br />
ότι η δραστηριοποίηση και η συμμετοχή όλης της<br />
τοπικής κοινωνίας για την ευόδωση ενός σκοπού για το κοινό<br />
καλό μπορεί να φέρει άμεσα αποτελέσματα και να οδηγήσει<br />
στην επίλυση των τοπικών προβλημάτων. Ο δάσκαλος καλό<br />
είναι να επιμείνει, ώστε να γίνει συνείδηση των μαθητών ότι<br />
υπάρχουν εφικτές λύσεις και δεν πρέπει να διακατέχονται<br />
από αισθήματα ηττοπάθειας. Αντίθετα, η έννοια του ενεργού<br />
πολίτη σημαίνει συμμετέχω και αγωνίζομαι για τα κοινά,<br />
αποδίδοντας κάθε φορά τις ευθύνες σε αυτούς που τις έχουν<br />
και αναλαμβάνοντας τις δικές μου στο βαθμό που μου αναλογεί.<br />
Βέβαια αυτή η συμμετοχή πρέπει να γίνεται μετά από<br />
σκέψη και εκτίμηση παραμέτρων όπως: το δίκαιο του αιτήματος<br />
και το κοινό συμφέρον και όχι η εξυπηρέτηση ιδιοτελών<br />
συμφερόντων.<br />
Στη δραστηριότητα 2 δίνονται πληροφορίες στους μαθητές<br />
μέσα από κείμενα και εικόνες για το πλέον επίκαιρο ζήτημα<br />
των κλιματικών αλλαγών. Συνειδητοποιούν ότι τα αίτιά του<br />
είναι ποικίλα και άμεσα συνδεδεμένα με τις ανθρώπινες δραστηριότητες<br />
και οι επιπτώσεις του αφορούν τους πολίτες σε<br />
παγκόσμιο επίπεδο.<br />
30
Change language