ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ - Παιδαγωγικό Ινστιτούτο

Διάρκεια
5-6 εβδομάδες
Στόχοι
Οι μαθητές θα
– διερευνήσουν και θα εντοπίσουν
στο χώρο του σχολείου
τους, εκείνες τις συμπεριφορές
που οξύνουν τα κοινωνικά και
περιβαλλοντικά προβλήματα
και θα γνωρίσουν ενέργειες
που βελτιώνουν την ποιότητα
τη ζωής ή βοηθούν στην επίλυση
των προβλημάτων
– διαπιστώσουν ότι ρυθμιστικοί
παράγοντες δημιουργίας
περιβαλλοντικών προβλημάτων
είναι οι επεμβάσεις των
ανθρώπων που εξαρτώνται
κυρίως από οικονομικούς και
κοινωνικούς παράγοντες
– γνωρίσουν διαφορετικούς
πολιτισμούς- των συμμαθητών
τους από άλλες χώρες- και θα
μάθουν ότι ο αλληλοσεβασμός
και η διαπολιτισμικότητα χαρακτηρίζουν
πλέον την εποχή μας
– συνειδητοποιήσουν την
προσωπική τους ευθύνη τόσο
στη δημιουργία όσο και στην
αντιμετώπιση των κοινωνικών
και περιβαλλοντικών προβλημάτων.
– καταγράψουν αξίες, στάσεις
και συμπεριφορές που επικρατούν
στο χώρο τους, στην
κοινωνία και θα αναμετρηθούν
με τον εαυτό τους
– καλλιεργηθεί η ιδέα του ενεργού
πολίτη
50
Σχέδιo Εργασίας 1
Οι ενεργοί πολίτες «χτίζουν» το αειφόρο σχολείο
Η αειφόρος ανάπτυξη συμπεριλαμβάνει την οικονομική ευρωστία,
τη δικαιοσύνη, την κοινωνική συνοχή, την προστασία του περιβάλλοντος
και την αειφορική διαχείριση των φυσικών πόρων, έ-
τσι ώστε να ανταποκρίνονται στις ανάγκες των σημερινών γενεών
χωρίς να υποθηκεύονται οι δυνατότητες των μελλοντικών γενεών
να ικανοποιήσουν τις δικές τους ανάγκες.
Η εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη είναι μια διαρκής διαδικασία
που προωθεί την καλλιέργεια αξιών όπως η αλληλεγγύη,
η ειρήνη, η κοινωνική δικαιοσύνη και η ευαισθησία για την προστασία
του περιβάλλοντος σε τοπικό και παγκόσμιο επίπεδο.
Ένα αειφόρο σχολείο μπορεί να υπάρξει μόνο όταν λειτουργεί
με σεβασμό πάντα στον άνθρωπο, τις αξίες του και το φυσικό και
πολιτισμικό του περιβάλλον, στο οποίο αυτός εντάσσεται ειρηνικά
και δημιουργικά.
Η ακριβής και ολοκληρωμένη γνώση, της συγκεκριμένης πραγματικότητας
που βιώνουν οι μαθητές, αποτελεί προϋπόθεση για
την εκπαίδευση μελλοντικών ενεργών πολιτών προς μια αειφόρο
ανάπτυξη.
Το κτίριο του σχολείου
Μελετούν την
– ιστορία του σχολείου (έτος ίδρυσης)
– τη Θέση που βρίσκεται
– την κατάσταση του αύλειου χώρου
– τις αίθουσες διδασκαλίας
– τους κοινόχρηστους χώρους
– προσβασιμότητα για Α.Μ.Ε.Α. (ράμπες, ασανσέρ, τουαλέτες)
Το νερό
Καταγραφή της χρήσης του νερού στο σχολείο
Πόσιμο Πότισμα Καθαριότητα Υγιεινή
– Προτάσεις μείωσης της κατανάλωσης νερού και του δικτύου
ύδρευσης
– Εφαρμογή των προτάσεων από όλη τη σχολική κοινότητα
– Μέτρηση και σύγκριση πριν και μετά την εφαρμογή των μέτρων