ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ - Παιδαγωγικό Ινστιτούτο

EΝΟΤΗΤΑ Β
ΕΧΟΥΜΕ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ
. . . . . . . . . . . . . . . Κεφάλαιο 1. Γνωρίζουμε τα δικαιώματά μας, αναλαμβάνουμε
τις υποχρεώσεις μας
Διάρκεια
1 χ 45΄
Στόχοι
Οι μαθητές αναμένεται:
• Να κατανοήσουν τη σημασία
της έννοιας δικαίωμα.
• Να διακρίνουν τις έννοιες
ανάγκη – επιθυμία.
• Να συνειδητοποιήσουν ότι οι
ανάγκες δημιουργούν δικαιώματα
και ότι σε κάθε δικαίωμα
αντιστοιχεί και μια υποχρέωση.
• Να είναι σε θέση να διακρίνουν
βασικές πανανθρώπινες
ανάγκες.
• Να συνειδητοποιήσουν ότι
η ικανοποίηση των βασικών
αναγκών είναι κοινή για όλους
τους ανθρώπους.
• Να κατανοήσουν ότι η μη
τήρηση (αθέτηση) των υποχρεώσεων
επιφέρει επιπτώσεις.
• Να κατανοήσουν ότι τα δικαιώματα
του ενός σταματούν εκεί
που αρχίζουν τα δικαιώματα
του άλλου.
Διαθεματικές έννοιες
Αλληλεπίδραση, σύστημα, μεταβολή,
άτομο – κοινωνία, επικοινωνία,
πολιτισμός.
Προοργανωτής
Η Δανάη και ο Αλέξανδρος αποσαφηνίζουν τις έννοιες δικαίωμα
- υποχρέωση και ανάγκη - επιθυμία μέσα από συγκεκριμένα
παραδείγματα.
Περιγραφή Προτεινόμενων Δραστηριοτήτων
Στη δραστηριότητα 1 οι μαθητές καλούνται να διαχωρίσουν
τις ανάγκες από τις επιθυμίες.
Στη δραστηριότητα 2 εστιάζουν στις δικές τους ανάγκες.
Συζητούν για βασικές ανάγκες και τις συνδυάζουν με τα αντίστοιχα
δικαιώματα.
Στη συζήτηση που ακολουθεί, με τη βοήθεια της δραστηριότητας
3 οι μαθητές αναμένεται να καταλήξουν στο συμπέρασμα
ότι όλοι οι άνθρωποι έχουν παρόμοιες ανάγκες και ως εκ τούτου
θεμελιώνουν τα ίδια δικαιώματα. Αυτές τις ανάγκες μπορεί να τις
ικανοποιούν με διαφορετικό τρόπο ανάλογα με την κοινωνικοοικονομική
τους κατάσταση και το πολιτισμικό τους υπόβαθρο.
Στη δραστηριότητα 4 γίνεται η σύνδεση βασικών αναγκών
με δικαιώματα ενώ στη δραστηριότητα 5 κάνουν τη σύνδεση
δικαιώματος-υποχρέωσης.
Η δραστηριότητα 6 είναι μια μελέτη περίπτωσης: τι συμβαίνει
όταν για κάποιο λόγο δεν τηρούμε τις υποχρεώσεις
μας! Διαβάζοντας το κείμενο και απαντώντας στις ερωτήσεις
οι μαθητές καταλήγουν στο συμπέρασμα ότι πολλές φορές η
αθέτηση των υποχρεώσεών μας επιφέρει κυρώσεις με σημαντικότερη
τη στέρηση των δικαιωμάτων μας. Εφόσον ο χρόνος
το επιτρέπει, ο δάσκαλος μπορεί να προκαλέσει συζήτηση για
την παραβίαση σημαντικών ανθρώπινων δικαιωμάτων (κλοπή,
φόνος) και επομένως αθέτηση της βασικής υποχρέωσης
όλων των πολιτών που είναι ο σεβασμός των δικαιωμάτων
του άλλου και τις βαρύτατες νομικές κυρώσεις που αυτό επιφέρει
(στέρηση πολιτικών δικαιωμάτων, φυλακή).
Με αφορμή τη συζήτηση που προκύπτει από τη δραστηριότητα
7 οι μαθητές προβληματίζονται για τα όρια των δικαιωμάτων
τους. Καλό είναι ο δάσκαλος να τους παροτρύνει να
33