ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ - Παιδαγωγικό Ινστιτούτο

Διαθεματικές έννοιες
Αλληλεπίδραση, επικοινωνία,
σύστημα, μονάδα – σύνολο.
Ικανότητες
Αξιοποίηση πληροφοριών, ανάλυση
και σύνθεση δεδομένων,
εξαγωγή συμπερασμάτων.
Λεξιλόγιο
Βουλή – Ελληνικό Κοινοβούλιο,
ολομέλεια Βουλής, νομοθετικό
έργο, νομοσχέδιο, πρόταση
νόμου, έλεγχος της Κυβέρνησης
(Κοινοβουλευτικός έλεγχος),
κρατικός προϋπολογισμός, Ευρωπαϊκό
Κοινοβούλιο.
Σύνδεση
Με κείμενα από Μ.Μ.Ε., Τύπο και
Συνεδριάσεις της Βουλής.
Διδακτικές προσεγγίσεις
Δραστηριότητα 1: Προσομοίωση.
αυτού του ελέγχου μέσω των βουλευτών τους οποίους ψηφίζει.
Στη δραστηριότητα 1 οι μαθητές συμμετέχουν σε μια προσομοίωση
συνεδρίασης της Βουλής με θέμα τον κρατικό προϋπολογισμό.
Τέλος, δίνεται στους μαθητές η πληροφόρηση για την ύπαρξη
του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, με τον τρόπο λειτουργίας
του οποίου θα ασχοληθούν στην Στ΄ Δημοτικού.
Διδακτικές Προσεγγίσεις
Προσομοίωση:
Η προσομοίωση είναι μια μέθοδος, μέσω της οποίας επιδιώκεται
η αναπαράσταση μιας ρεαλιστικής κατάστασης. Αυτή η
κατάσταση μπορεί να είναι απλή ή πολύπλοκη και αποτελεί συνήθως
πηγή κοινωνικών συγκρούσεων. Στη μέθοδο αυτή, οι εκπαιδευόμενοι
καλούνται να κατασκευάσουν ένα μοντέλο (model
building), το οποίο αναπαριστά την πραγματική κατάσταση με
όλες τις διαστάσεις της. Κατά την κατασκευή του μοντέλου αναδεικνύονται
όλες οι συνιστώσες και οι συγκρουσιακές καταστάσεις
που συνθέτουν και συνοδεύουν το ζήτημα. Αυτή είναι η αφορμή
που πρέπει να αξιοποιήσει ο εκπαιδευτικός και να αναλύσει
στους μαθητές τις συνιστώσες του ζητήματος. Στόχος συνήθως
είναι η επίτευξη μιας ισορροπίας του συστήματος που προσομοιώνεται
ή η εξεύρεση λύσης (ή λύσεων) στο πρόβλημα.
Αφού οι μαθητές κατανοήσουν τι σημαίνει κρατικός προϋπολογισμός
και τι σημασία έχει για τη λειτουργία ενός κράτους,
καλούνται να «παίξουν» τον ρόλο βουλευτών και να κατανείμουν
ένα συγκεκριμένο ποσό ανάλογα με τις προτεραιότητες
που οι ίδιοι θέτουν.
Προτείνεται η κατανομή του ποσού να γίνει σε τρία σημαντικά
πεδία που κρίθηκαν ότι βρίσκονται στο άμεσο γνωστικό
πεδίο και στα ενδιαφέροντα των μαθητών: της παιδείας, της
υγείας και του πολιτισμού.
Οι μαθητές αφού χωριστούν σε ομάδες πρέπει να αποφασίσουν
για την κατανομή χρησιμοποιώντας τα ανάλογα επιχειρήματα.
Κατόπιν ανακοινώνουν την απόφασή τους επιχειρηματολογώντας
στην τάξη. Συζητούν στην ολομέλεια όλες τις
προτάσεις προσπαθώντας, αν είναι δυνατόν, να καταλήξουν
σε μια κοινά αποδεκτή απόφαση.
42