Pedagoogide kvalifikatsiooninõuded (2002). RTL 96, 1486. [2012, mai 5].https://www.riigiteataja.ee/akt/13363346Potter, W. J. (2011). Media literacy. 5th edition. Santa Barbara, University of California:SAGE.Põhikooli riiklik õppekava (2011). Riigi teataja, RT I 14.01.2011, 1. [2012, mai 12].https://www.riigiteataja.ee/akt/120092011009Salokoski, T. & Mustonen, A. (2007). Median vaikutukset lapsiin ja nuoriin – katsaustutkimuksiin sekä kansainvälisiin mediakasvatuksen ja-säätelyn käytäntöihin.Mediakasvatusseuran julkaisuksia 2/2007. [2012, mai 12].http://www.mediakasvatus.fi/publications/ISBN978-952-99964-2-1.pdfSchneider, B., Scherer, H., Gonser, R. & Tiele, A. (2010). Medienpädagogischekompetentz in kinderschuhen. [Eine empirische Studie zur Medienkompetenz vonErzieherlnnen in Kindergärten].Siibak, A. & Vinter, K. (2010). Making sense of the virtual world for young children:Estonian pre-school teachers' experiences and perceptions. Journal of VirtualWorlds Research, 3(2), 3 - 27Suoranta, J. (2003). Kasvatus mediakultuurissa: mitä kasvattajien tulee tietää.Tampere:Vastapaino.Targalt internetis. [2012, aprill 12].http://www.targaltinternetis.ee/lastele/The Paris agenda: 12 recommentations for media education (2008). In. Jacquinot-Dealunay, G., Carlsson, U., Tayie, S & Tornero J.M (Eds). Empowerment throughmedia aeducation: An intercultural Dialogue. Göteborg: Nordicom,49-57.Thorn, W., J. (2008). Preschool children and the media. Communication Research Trends27.2 (2008):1-27.Ugaste, A. & Õun,T (2004). Euroopa koolieelse kasvatuse arengujooni. Tallinn [2012,aprill 13].http://www.ut.ee/curriculum/orb.aw/class=file/action=preview/id=36826/Alusharidus_Euroopas.pdf58
Ugur, K. (2004a). Meediaõpetus põhikoolis: tugimaterjale õpetajale. Tartu:Tartu ÜlikooliKirjastus.Ugur, K. (2004b). Meediaharidus – millal alustada? Lastekaitse Liidu konverents Meielapse mured: sihtgrupp – laps ehk laps kui teadlik meediatarbija, 2004, november24. [Konverentsi materjal]Ugur, K. (2010). Implementation of the concept of media education in the Estonian formaleducation system (Meediaõpetuse kontseptsiooni rakendamine Eestiformaalhariduses). Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Ajakirjanduse jakommunikatsiooni instituut, Ajakirjanduse õppetool. [Doktoritöö]Ugur, K (s.a). Katse kaardistada meediaõpetuse mõistemaastikku. Estonian social scienceonline. [2011, aprill 14]www.sotsioloogia.ee/vana/esso3/12/kadri_ugur.htmVesterinen, O. (2008). Meediaõpetus Soome õpetajakoolituses. [2011, august 13].http://www.peremeedia.ee/10871Vesterinen, O. (2011). Media education in the finnish school system: a conceptualanalysis of the subject didactic dimension of media education. University ofHelsinki: Faculty of behavioural sciences department of teacher education,mediaeducation,publications 12. Üliopistopaino.Vinter, K. (2009). Meediakasvatus Eesti alushariduse institutsioonides: rühmaintervjuuküsimustik. Autori käsikiri. K.Vinteri valduses.Vinter, K. (2010a). Meediamängud lasteaias: Abimaterjal õpetajatele ja õpetajakoolituseüliõpilastele meediakasvatuse läbiviimiseks koolieelses lasteasutuses. Tallinn:Kirjastus ILO.Vinter, K. (2012a). Loeng: Meediakasvatus. [2012, aprill 18].Vinter, K. (2012b). Esimesed sammud väikeste laste meediakasvatuses eestis:uurimistulemusi ja soovitusi õpetajakoolituse arendamiseks. Tartu: Atlex.Vinter, K. (s.a.). Väike laps, meedia ja meediakasvatus. Tea ja toimeta alushariduses[2012, aprill 12].http://www.teatoimeta.ee/Vaike_laps_meedia_ja_meediakasvat_5.htm59
- Page 1 and 2:
TALLINNA ÜLIKOOLKasvatusteaduste I
- Page 3 and 4:
ANNOTATIONTallinn UniversityInstitu
- Page 5 and 6:
SISSEJUHATUSLasteaiaõpetajad märk
- Page 7 and 8: Põhiautoriteks on W.J. Potter ja K
- Page 9 and 10: Carlsson, Tayie Tornero, 2008). Kä
- Page 11 and 12: sotsiaalselt ja poliitiliselt aktii
- Page 13 and 14: Kui arvestada, et televiisor mängi
- Page 15 and 16: Tabel 2 Meediaõpetuses kasutatavad
- Page 17 and 18: Tabel 3 Meediakasvatuse ajaloo aren
- Page 19 and 20: Erinevate meediakasvatusprogrammide
- Page 21 and 22: Lasteaia meediakasvatuse sisu ja õ
- Page 23 and 24: kauem õppekavas olnud (Koolieelse.
- Page 25 and 26: see, et kõrgkool ei paku baasi min
- Page 27 and 28: Olenemata sellest, kas meediakasvat
- Page 29 and 30: 4. EESTI LASTEAIAÕPETAJATE VALMISO
- Page 31 and 32: Käesolevas uurimistöös kasutatud
- Page 33 and 34: soov luua ise meediasisu (nt ajaleh
- Page 35 and 36: Oma osa sellest, et enamus lasteaed
- Page 37 and 38: jah, seda arutati sageli/ intensiiv
- Page 39 and 40: eraldiseisvana või on kirjeldatud
- Page 41 and 42: Tabel 7 Lasteaiaõpetajate nõustum
- Page 43 and 44: Olulisemaks peetavaid meediakasvatu
- Page 45 and 46: Kõige enam julgustati lapsi meedia
- Page 47 and 48: On rakendanud tihti või väga tiht
- Page 49 and 50: tõenäoliselt meedia mõjul kujune
- Page 51 and 52: & Veisson, 2010; Potter, 2011; Vint
- Page 53 and 54: -Meediakasvatust peetakse tähtsaks
- Page 55 and 56: ALLIKADAlanen. V. (2007). Mediakasv
- Page 57: Kurm, T. (2004). Eesti üldharidusk
- Page 61 and 62: LISADLisa 1. Uurimistöös kasutatu
- Page 63 and 64: 6. Järgnevalt on loetletud mõned
- Page 65 and 66: 7.2. Millis(te)l kursus(te)l olete
- Page 67 and 68: 1 - täiestitähtsusetu2 3 4 5 - v
- Page 69 and 70: mitte kunagi harva mõnikord tihtik
- Page 71 and 72: 17. Millises vormis toimub reeglina
- Page 73 and 74: KõlaridDigikaameraMobiiltelefonGPS
- Page 75 and 76: 1 - ei ole üldse nõus 2 3 4 - tä
- Page 77 and 78: Lisa 3. Logistilise regressiooni tu
- Page 79: Lisa 5. Logistilise regressiooni tu