Інформатика

НЕ 2.3. Доступ та відображення атрибутів з використанням DOM. Доступ кнотаціям XML документа. Перевірка валідності XML – документувикористовуючи DOM.НЕ 2.4. Конфлікти імен та його вирішення. Застосування просторів іменXML. Атрибут namespace. Простір імен по замовчуванню.НЕ 2.5. Основи використання XSL – таблиці стилів. Використання одногошаблона XSL.НЕ 2.6. Відображення змінного числа елементів. Використання декількохшаблона XSLНЕ 2.7. XSL на клієнті та на сервері. Фільтрація та сортування даних.НЕ 2.8. Доступ до атрибутів XML документа. Опис елементів XSLT в IE5НЕ 2.9. Доступ до атрибутів XML документа. Опис елементів XSLT в IE5НЕ 2.10. XML – схеми альтернатива DTD. Елементи XML – схем. Простітипи елементів XML – схем. Границі XML – схем. Складні типи елементів.Основна література1. Майкл Дж. Янг Microsoft XML шаг за шагом –М. : Издательство ЭКОН,2000. – 384 с.2. Овчинников С.М. XML язык форматирования документов WWW Майор– 2001, 160с.3. Мартин Д. и др. XML для профессионалов Лори – 2001, 866 с.4. Хантер Д и др., Введение в XML Лори – 2001, 638 с.5. Мальком Г. Программирование для SQL Server 2000 с использованиемXML: Перевод с английского. + CD, Русская«ЕЛЕМЕНТАРНА МАТЕМАТИКА І ШКІЛЬНИЙКУРС ІНФОРМАТИКИ»54 год. (1,5 кредитів)Мета викладання дисципліни: формування знань студентів про місцематематики в системі шкільної освіти, її ролі в інтелектуальному,соціальному і моральному розвитку особистості, розумінні будови івикористання сучасної техніки, нових інформаційних технологій, сприйманнінаукових і технічних ідей, формуванні наукової картини світу і сучасногосвітогляду та застосувати відповідні знання для ефективного застосування напрактиці. Математика є опорним предметом при вивченні суміжнихдисциплін, тому без належної математичної підготовки неможливаповноцінна освіта сучасної людини.У результаті вивчення курсу студент має набути такихкомпетенцій: зрозуміти, що вирішальне значення для системи шкільноїосвіти має формуючий вплив предмета математики на особистість школяра.Йдеться насамперед про розвиток логічного мислення, просторових уявлень іуяви, алгоритмічної та інформаційної культури, уваги, пам’яті, позитивнихвластивостей особистості і рис характеру.Знати математику – це вміти її застосовувати. Цей підхід передбачає нелише засвоєння готових знань, а й способів міркувань, що застосовуються в