Læs hele bacheloropgaven her - Børnefysioterapi

7.5 Resultat
- tonus bruges funktionelt
- motivation hos barnet en
forudsætning
I høj grad
I høj grad
De to erfarne børnefysioterapeuter, informant A og B, sagde samstemmende, at de i deres
praksis ikke fulgte ét behandlingskoncept slavisk, men at det var et spørgsmål om hvad der
virkede på det enkelte barn. Movement science opfattede de som gammel, kendt viden.
”Jeg kan huske, at dengang vi fik oplægget om movement science på et af de
her fælles-fys-møder, hvor jeg bare tænkte, at det her er bare nøjagtigt det
samme, vi altid har gjort, det er det nye ord, der kommer ind.” (Informant A,
linie 254-256)
De to relativt uerfarne fysioterapeuter, informant C og D, kendte til Movement science fra
uddannelsen og var mindre fortrolige med f.eks. Bobathkonceptet.
De fire informanter vægtede alle den motoriske læring hos børnene meget. Informant A og
B gjorde meget brug af hjælpemidlerne og et tværfagligt samarbejde med pædagoger og
læger for at fremme betingelserne for en integration af den motoriske læring, der kunne
fremmes i den terapeutiske situation. Informant C og D gjorde sig mange overvejelser om
børnenes forudsætninger for motorisk læring og om hvorledes de kunne tilrettelægge en
terapeutisk praksis efter denne analyse af børnenes ressourcer.
Motivation spillede ifølge alle fire informanter en hovedrolle i træningen med børnene,
således at det i høj var grad børnene som definerede indholdet af behandlingen.
”De børn, der har motivation, eller de børn der har drivet, de kan lære.”
(Informant D, linie 356)
Hermed sikredes i vid udstrækning også at der blev trænet i en varieret kontekst, eftersom
børnene i vid udstrækning blev medinddraget i valg af aktiviteter og mål for træningen.
”Her forleden, for eksempel, der var det tilfældigt at jeg fik en leg, med en lille
pige, jeg skubbede hende ned i en sækkestol, og så lød de der Krøjer-kugler lidt
sjove, men så rejste hun sig op igen. Og så fandt hun selv ud af at bare lægge
47