Læs hele bacheloropgaven her - Børnefysioterapi

Barnet profiterede således tilsyneladende positivt af den efter bevægevidenskabelig tilgang
funktionelt og målorienteret tilrettelagte gangtræning, hvilket er i overensstemmelse med
fundene i henholdsvis Ketelaar et al.s RCT fra 2001 (Ketelaar, Vermeer, Hart, Petengem-van
Beek & Helders, 2001), Ekström Ahl et al.s case control studie fra 2005 (Ekström Ahl,
Johansson, Granat & Brogren Carlberg, 2005) og Tieman et al.s studie fra 2004 (Tieman,
Palisano, Gracely & Rosenbaum, 2004).
Ketelar et al. fandt at en funktionel og opgaveorienteret behandlingsstrategi overfor børn
med moderat-mild CP var en neurodevelopmental terapeutisk tilgang overlegen med hensyn
til børnenes forbedrede evner til funktionelle, hverdags-relevante opgaver.
Ekström et al. konkluderede at børn med CP i deres studie profiterede af en funktionel,
målorienteret træningstilgang og at deres studie bidrager til den stadigt øgede forskning i
effekten af at træne børnene i deres hverdagslige miljø.
Tieman et al. fandt statistisk signifikant forskel på cerebral paretiske børns funktionelle
evner relateret til konteksten og der problematiseredes den tilsyneladende manglende
overførbarhed fra træningsmiljø til barnets hjemlige kontekst. Forfatterne konkluderede på
deres fund, at fysioterapeuter i større udstrækning bør undersøge og behandle børnenes
funktionelle evner i omgivelser relevante for deres hverdagsliv.
Spørgsmålet er, om det ville være muligt at overhovedet gennemføre en anderledes
struktureret træningsintervention i tilfældet med Anna, eftersom det jo så tydeligt fremgik, at
hendes motivation for opgaven var afgørende for effektuering af træningen?
9.2.2 Interviews
I et klinisk afgangsprojekt fra 2000 undersøgte fire fysioterapeutstuderende fra
Fysioterapeutuddannelsen i København to børnefysioterapeuters anvendelse af motoriske
læringsprincipper 28 i behandlingen af to børn på henholdsvis 3 og 6 år med spastisk CP uden
28 Mere eller mindre følgende foreskrifterne om motorisk læring i pædiatrisk fysioterapi som beskrevne af H.
M. Larin som i artiklen Motor Learning: A practical framework for paediatric physiotherapy. Physiotherapy
Theory and Practice 1998;14(1):33-47 tager udgangspunkt i litteratur fra såvel Schmidt som Gentile.
54