Læs rapporten Tag en bid af praksis - Fonden for Entreprenørskab
Læs rapporten Tag en bid af praksis - Fonden for Entreprenørskab
Læs rapporten Tag en bid af praksis - Fonden for Entreprenørskab
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
midlingsaktiviteter og <strong>for</strong>midlingsbegrebet g<strong>en</strong>nem innovationsprojektet” (jf.<br />
Modulets undervisningsplan)<br />
D<strong>en</strong> betoner, hvordan de studer<strong>en</strong>de på baggrund <strong>af</strong> deres g<strong>en</strong>erelle akademiske<br />
kompet<strong>en</strong>ce analyserer på mulighederne i de tre faser: konstruktion, evaluering<br />
og udnyttelse.<br />
Uddannelsesfeltet<br />
Vores undersøgelse er <strong>for</strong>ankret i et uddannelsesfelt med <strong>en</strong> faglighed, som tra-<br />
ditionelt ligger langt fra beskrivels<strong>en</strong> <strong>af</strong> <strong>en</strong>trepr<strong>en</strong>ører. I <strong>en</strong> <strong>for</strong><strong>en</strong>klet opstilling <strong>af</strong><br />
humanisters faglighed kontra <strong>en</strong>trepr<strong>en</strong>ørielle k<strong>en</strong>detegn, da arbejder humani-<br />
ster, dekonstruer<strong>en</strong>de, gruppeori<strong>en</strong>terede, kritiske, helhedsori<strong>en</strong>terede og idea-<br />
listiske. Herover<strong>for</strong> står <strong>en</strong>trepr<strong>en</strong>ør<strong>en</strong>s k<strong>en</strong>detegn som behov <strong>for</strong> at præstere,<br />
selvbevidst, tager risici, innovativ, handlingsori<strong>en</strong>teret, individuel og selvstæn-<br />
dig. Disse k<strong>en</strong>detegn eller diskursive temaer eksisterer ikke i sig selv, m<strong>en</strong> kan<br />
betragtes som teoretiske modsætninger (Rae 2000:156). Det relevante her er,<br />
hvordan de studer<strong>en</strong>de vægter k<strong>en</strong>detegn ved deres handlinger, og hvordan dis-<br />
se aspekter <strong>af</strong> <strong>for</strong>skellige modpositioner fletter sig samm<strong>en</strong> eller <strong>for</strong>bindes i læ-<br />
reprocess<strong>en</strong>.<br />
Med disse analytiske <strong>af</strong>sæt vil vi med uddrag <strong>af</strong> data undersøge muligheder og<br />
ud<strong>for</strong>dringer i at integrere d<strong>en</strong> <strong>en</strong>trepr<strong>en</strong>ante faglighed i udvikling<strong>en</strong> <strong>af</strong> IVA fag-<br />
lighed<br />
Temaer<br />
Tre typer <strong>af</strong> modsætninger går ig<strong>en</strong> i de studer<strong>en</strong>des <strong>for</strong>tællinger. Modsætnin-<br />
gerne fungerer her som yderligere <strong>en</strong> tematisk ramme <strong>for</strong> at vise, hvordan det<br />
refleksive og det handlingsori<strong>en</strong>terede spiller samm<strong>en</strong> i d<strong>en</strong> konkrete kontekst<br />
og relation til elem<strong>en</strong>ter i d<strong>en</strong> <strong>en</strong>trepr<strong>en</strong>ante proces, der blev id<strong>en</strong>tificeret som<br />
konstruktion, evaluering og udnyttelse <strong>af</strong> muligheder.<br />
• Entrepr<strong>en</strong>ørskab som studeret <strong>praksis</strong> og som tilgang til <strong>praksis</strong><br />
• At stå i relation til over<strong>for</strong> at stå i modsætning til.<br />
• M<strong>en</strong>e og gøre noget <strong>for</strong>skelligt.<br />
Studiet <strong>af</strong> <strong>en</strong>trepr<strong>en</strong>ørskab og <strong>en</strong>trepr<strong>en</strong>ant <strong>praksis</strong><br />
58