Læs rapporten Tag en bid af praksis - Fonden for Entreprenørskab

More documents

Recommendations

Info

Projektgruppe Ressourcegruppe Undervisergruppe 11. Bilag: Projektdeltagere og eksterne bidragydere Hans Elbeshausen, lektor IVA Agnete Lundahl Jensen, cand scient. soc., Den Pædagogiske Enhed Ragnhild Riis, cand. mag, forskningsfuldmægtig IVA Peter Arne Sørensen, Studieforvaltningschef på Det Kongelige Danske Kunstakademis Skoler for Arkitektur, Design og Konservering - Arkitektskolen Jytte Christensen, Specialkonsulent (tidl. Udviklings- og personalechef på Odense Centralbibliotek) Pernille Skov, Koordinator CAKI (Center for Anvendt Kunstnerisk Innovation) Claus Hellmann Hansen, Rådgiver: Hellmann HRS Michael Kristiansson, lektor, Det Informationsvidenskabelige Akademi (IVA) Anette Nissen, Uddannelsesleder Statens Teaterskole Trine Schreiber, lektor IVA Hans Elbeshausen, lektor IVA Michael Kristiansson, lektor IVA Studerende som refleksionsgruppe Anonymiserede studentergruppe (8) interviewet undervejs i modulet Entreprenørskab og formidling Tvillinger/Associerede kolleger Beth Juncker, professor IVA Niels D. Lund, lektor IVA Casper Hvenegaard, lektor IVA 82
Page 1:
Tag en bid af praksis Pædagogisk v
Page 4 and 5:
Indhold Forord.....................
Page 6 and 7:
1. Indledning Læsevejledning Den k
Page 8 and 9:
entreprenørskab har været gennemf
Page 10 and 11:
2. Organisering og ramme for entrep
Page 12 and 13:
for Entreprenørskab i efteråret 2
Page 14 and 15:
som via tvillingekonstruktionen bre
Page 16 and 17:
3. Entreprenørskab og entreprenør
Page 18 and 19:
ningens faglighed og faglighed i un
Page 20 and 21:
virksom i den. Man ikke kan unddrag
Page 22 and 23:
aktiviteter som positive ved at væ
Page 24 and 25:
Vi fortsætter kapitlet med en rede
Page 26 and 27:
prioritere, at personlige egenskabe
Page 28 and 29:
idrager til, at viden om opstart af
Page 30 and 31:
Det er anomalien og en tænkelig an
Page 32 and 33: Bogens grundtanke er, at kreativite
Page 34 and 35: coleuren arbejder til gengæld med
Page 36 and 37: studerendes adgangsbillets til delt
Page 38 and 39: Som overskrift for dette kapitel ha
Page 40 and 41: For DB/IVA har akademiseringen vær
Page 42 and 43: Entreprenørskabsundervisningen ses
Page 44 and 45: ende via evaluerende samtaler frem
Page 46 and 47: treprenør-skabsundervisning som me
Page 48 and 49: været helt gennemskuelig fra start
Page 50 and 51: Den interkulturelle kontakt blev de
Page 52 and 53: ”forskeren” arbejder målgruppe
Page 54 and 55: Det er ligeledes vigtigt at unders
Page 56 and 57: Der er begrænsninger forbundet med
Page 58 and 59: midlingsaktiviteter og formidlingsb
Page 60 and 61: ”Det, som har været den store ud
Page 62 and 63: Hvad oplever I især har skabt enga
Page 64 and 65: og forståelse af det entreprenante
Page 66 and 67: er for entreprenørskab som undervi
Page 68 and 69: fordefinerede mål. Samtidig kan ek
Page 70 and 71: nørskab som faglighed, der er med
Page 72 and 73: gen kunne være: undervisning med o
Page 74 and 75: Hvor får man projektideen fra elle
Page 76 and 77: mensbordet været ret positive. Ved
Page 78 and 79: hans/hendes deltagelse må imidlert
Page 80 and 81: Hoover, D.J. m.fl. (2010) Assessing
show all

Læs rapporten Tag en bid af praksis - Fonden for Entreprenørskab

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?