Bemærkninger - Børn og Unge (pdf 364 KB) - Aarhus.dk

Budget 2011-2014 5.50 Børn og Unge
- 101 -
rustede til at møde fremtidens udfordringer. For at tilgodese dette, skal børn og unge behandles
forskelligt ud fra deres individuelle behov og forudsætninger.
Effektmålet for Læring og udvikling er nedenfor udmøntet i to delmål:
Delmål 2: Børn og unge udnytter egne evner og potentialer med henblik på at opnå et højt
fagligt niveau
Delmål 3: Børn og unge er rustede til at gennemgå et kompetencegivende uddannelsesforløb
Delmål 2: Børn og unge udnytter egne evner og potentialer med henblik på at opnå
et højt fagligt niveau (effektmål)
• Andelen af 3-årige børn, der vurderes at have et alderssvarende sprog, skal være over xx
% (ændret)
Status og forventet målopfyldelse:
Hidtil har denne indikator omfattet andelen af 3-årige med dansk som modersmål, der ved
sprogvurdering vurderes at have et alderssvarende sprog. I regnskab 2009 og 2010 lå denne
andel på hhv. 91 % og 89 %, og dermed over det daværende budgetmål på 85 %.
Med vedtagelsen af lov nr. 630 af 11. juni 2010 og den efterfølgende udmøntning heraf i Aarhus
Kommune, tilrettelægges sprogvurderingerne fremadrettet på følgende måde: Sprogvurderinger
bliver obligatoriske for alle børn uden for dagtilbud, samt for de børn, som ud fra personalets
faglige vurdering skønnes at have behov for en særlig sprogpædagogisk indsats. For
alle andre børn tilbydes sprogvurderingerne, men det er frivilligt, dvs. op til det enkelte barns
forældre, hvorvidt man vil tage imod dette tilbud. Endelig omfatter den nye § 11 alle børn,
ikke kun børn med dansk som modersmål. Derfor er indikatoren reformuleret, så den omfatter
alle 3-årige, og den belyses med differentierede måltal for de respektive delmålgrupper.
Andel 3-årige med alderssvarende sprog*
Andel 3-årige børn, der vurderes at have et alderssvarende sprog R2009 R2010 B2011 B2012
Børn uden for dagtilbud (obligatorisk sprogvurdering) … med dansk
som modersmål
- - > xx% > xx%
… med dansk
som andetsprog
- - > xx% > xx%
Børn i dagtilbud, som af personalet skønnes at have … med dansk - - > xx% > xx%
behov for en særlig sprogpædagogisk indsats (obligato- som modersmål
risk sprogvurdering)
… med dansk
som andetsprog
- - > xx% > xx%
Øvrige børn i dagtilbud (frivillig sprogvurdering)
… med dansk
som modersmål
- - > xx% > xx%
… med dansk
som andetsprog
- - > xx% > xx%
Kilde: I Aarhus Kommune benyttes ministeriets ”Sprogvurderingsmateriale”. Materialet indplacerer børnene i 3 indsatsgrupper.
Værdier for hvornår man falder inden for de 3 indsatsgrupper er fastsat i et normeringsstudium. Materialet
er udviklet af Syddansk Universitet for det tidligere Ministerium for Familie- og Forbrugeranliggender.
*Jf. Budget 2011 var det forventningen, at der i løbet af 2010 også kunne opstilles en indikator for andelen af 3-årige
børn med dansk som andetsprog med tilstrækkelige danskkundskaber. Med afsæt i vedtagelsen af lov nr. 630 af 11.
juni 2010 og den efterfølgende udmøntning heraf i Aarhus Kommune, er indikatoren nu formuleret, så de både omfatter
børn med dansk som modersmål og børn med dansk som andetsprog. Fastsættelsen af tolerancetærskler for børn
med hhv. dansk som modersmål og dansk som andetsprog afventer imidlertid færdiggørelsen af et nyt sprogvurderingsmateriale
med tilhørende normeringsstudium, som fortsat er under udvikling. Ud over at afvente færdiggørelsen
af dette materiale, forudsætter en indarbejdelse af normeringsstudiets tolerancetærskler vedr. de 3-åriges sprog i
budgettet også, at der træffes beslutning om at anvende sprogvurderingsmaterialet i Aarhus Kommune. Tolerancetærsklerne
kan således tidligst indgå fra og med Budget 2013 og forventes der forinden afprøvet i Kvalitetsrapport for
dagtilbud 2011.