Bemærkninger - Børn og Unge (pdf 364 KB) - Aarhus.dk

More documents

Recommendations

Info

Budget 2011-2014 5.50 Børn og Unge - 102 - • Andelen af børn med dansk som andetsprog, der ved sprogscreening ved skolestart vurderes at have tilstrækkelige danskkundskaber, skal være over 40 % Status og forventet målopfyldelse: Manglende danskkundskaber er for mange børn med dansk som andetsprog en væsentlig barriere for at gennemføre en uddannelse, ligesom det er en barriere for at deltage ligeværdigt på arbejdsmarkedet og i det øvrige danske samfund. Aarhus Kommune sprogscreener derfor alle børn med dansk som andetsprog ved 3 år og igen inden de starter i 0. klasse med henblik på at afdække behovet for støtte til at lære dansk som andetsprog Jf. regnskab 2010 var der ved sprogscreening i forbindelse med skolestart i 2010 25 % af børnene med dansk som andetsprog i Aarhus Kommune, der vurderedes at have tilstrækkelige danskkundskaber. Det seneste regnskabsresultat er dermed stadig et stykke fra den budgetvedtagne målsætning, men synes dog at indikere, at niveauet er stabiliseret, idet en lidt større andel af børnene i 2010 var omfattet af det frie skolevalg. Ud over iværksættelsen af Investering i Børns Fremtid, er der igangsat en række yderligere tiltag ift. understøttelse af den dansksproglige udvikling, som endnu ikke har haft fuld effekt. Herunder kan nævnes omlægning af § 4a-vejledningen, særligt fokus på kommende skolebegyndere og skoleudsatte, sprogvejledere i samtlige dagtilbud, mv. Samtidig har resultaterne af 3-årsscreeninger, indført fra august 2008, bevirket, at der nu iværksættes målrettede indsatser på 0-3 års området, som - udover det særlige sproglige fokus - også inddrager forældrenes unikke mulighed for at bidrage til deres børns sproglige udvikling. Disse tidligere indsatser vil først slå fuldt igennem for skolestartere 6 år senere. Sprogscreening ved skolestart Andel børn med dansk som andetsprog*, der ved sprogscreening i forbindelse med skolestart… R2009 R2010 B2011 B2012 … vurderes at have tilstrækkelige danskkundskaber (Gruppe F)** 19% 25% 35% 40% *Børn med dansk som andetsprog er her defineret ud fra Folkeskolelovens § 4a, stk. 2 **Niveauet er fastsat på baggrund af sprogscreeningsresultatet fra skoleåret 2007/08. Gruppe F udgør andelen af alle børn med et uvæsentligt behov for sprogstøtte. • Andelen af elever i 3. klasse, der har et færdighedsniveau fra 1-4 i talfærdighedstest, skal være over 85 %, og andelen af usikre læsere skal være under 8 % på 3. klassetrin og under 5 % på 8. klassetrin (ændret) Status og forventet målopfyldelse: Resultatet af den kommunale test i talfærdighed i 3. klasse viste igen i 2010 en lille fremgang i andelen af elever med et færdighedsniveau fra 1-4, og med over 90 % af eleverne i denne kategori lå andelen dermed i 2010 fortsat over budgetmålet på 85 %. Hvad angår de kommunale læsetest, så viste resultatet af læsetesten i 3. klasse i 2009 en stigning i andelen af sikre læsere. Resultaterne fra læsetesten i 8. klasse viste omvendt en mindre stigning i andelen af sikre læsere fra 44 % i 2008 til 45 % i 2010. Den flotte fremgang i 3. klassernes læseudvikling afspejlede sig således ikke i de kommunale prøver på 8. klasse – en tendens der også ses på landsplan, hvor PISA 2009 bl.a. viste, at 15 % af de 15-årige havde manglende funktionel læsekompetence. På denne baggrund iværksættes i skoleåret 2011/2012 projekt ”Læs og Lær” med henblik på at højne den faglige læsning og skrivning på mellemtrinnet og i udskolingen.
Budget 2011-2014 5.50 Børn og Unge - 103 - Kommunale test i læsning og talfærdighed Test i læsning og talfærdighed R2009 R2010 B2011 B2012 Test i læsning (3. klasse) Test i læsning (8. klasse)* Test i talfærdighed (3. klasse) Sikre læsere Svingende læsere Usikre læsere Sikre læsere Svingende læsere Usikre læsere 82,2 % 11,9 % 5,3 % - - - - - - < 8% < 8% 45 % 55 % 1 % < 5% < 5% Andelen af elever der har et færdighedsniveau fra 1-4** - 90,2 % > 85% > 85% *Til regnskabet benyttes resultatet af delprøven ”Om Hobbitterne” som tester elevernes færdighed i indholdslæsning af skønlitterær tekst. De fem G-kategorier reduceres til tre kategorier: Sikre læsere (G1 og G2), læsere med svingende resultater (G3 og G4) samt meget usikre læsere (G5). Kategoriseringen er ændret i forhold til tidligere år for bedre at afspejle testmaterialets terminologi. Ændringen består i at lægge kategori G4 sammen med G3 i stedet for G5. Dermed sikres overensstemmelse med de begreber, der benyttes i regnskabet og ved offentliggørelse af testresultaterne. I overensstemmelse med denne kategorisering er regnskabsresultatet vedr. andel svingende læsere og andel usikre læsere i 8. klasse tilrettet i regnskab 2010. **Færdighedsniveauet angives på skala fra 1-8, hvor 1 er højeste score, mens 8 er laveste score. • Karaktergennemsnittet for eleverne i Aarhus Kommune skal ligge over landsgennemsnittet for alle fag ved folkeskolens afgangsprøver efter 9. klasse, og gabet til den lavest scorende fjerdel skal indsnævres • Gennemsnittet for den højest scorende fjerdedel skal være over landsgennemsnittet for den højest scorende fjerdedel (ændret) Status og forventet målopfyldelse: En forudsætning for at nå målet om, at flest mulige børn og unge gennemgår et uddannelsesforløb er, at alle får mulighed for at udnytte egne evner og potentialer for derigennem at opnå et højt fagligt niveau. Til belysning af elevernes faglige niveau anvendes karaktergennemsnittet ved folkeskolens afgangsprøver. Ud over at fortælle noget om, hvor meget eleverne har lært i de enkelte fag, er karaktererne i høj grad også bestemmende for, hvilke muligheder den enkelte elev har for at gennemføre en ungdomsuddannelse eller et andet kompetencegivende uddannelsesforløb. Herunder måles også på karakterspredningen for at sikre fokus på både de højest og lavest præsterende elever. Ved seneste regnskabsaflæggelse var karaktergennemsnittet i Aarhus Kommune ved folkeskolens afgangsprøver i 2010 6,8 for alle elever i alle fag. Gennemsnittet i Aarhus Kommune var således steget set i relation til de to foregående år. Samtidig lå det samlede gennemsnit for Aarhus Kommune igen i 2010 over landsgennemsnittet på 6,6. Differencen mellem gennemsnittet for alle elever og gennemsnittet for den lavest scorende fjerdedel af eleverne i Aarhus Kommune var dog steget marginalt med 0,1 siden 2009, hvilket indikerede, at det fortsat er en udfordring at løfte den fagligt svageste gruppe af elever.
Page 1 and 2: Budget 2011-2014 5.50 Børn og Unge
Page 5: Budget 2011-2014 5.50 Børn og Unge

Bemærkninger - Børn og Unge (pdf 364 KB) - Aarhus.dk

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?