Traumatiserede i beskæftigelse - Professionshøjskolen UCC
Traumatiserede i beskæftigelse - Professionshøjskolen UCC
Traumatiserede i beskæftigelse - Professionshøjskolen UCC
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Bilag 4: Samarbejde mellem<br />
en rehabiliteringsinstitution og<br />
kommunen<br />
For at skabe sammenhæng for den traumatiserede borger<br />
og for at effektivisere den samlede indsats, har Gørtlervejens<br />
Skole og Faaborg Midtfyn kommune udviklet et velfungerende<br />
samarbejde. Kodeordene for samarbejdet er ro, stabilitet og<br />
overblik.<br />
Gevinster ved samarbejdsmodellen er, at de sårbare<br />
traumatiserede borgere får overblik og ro, fordi der er en klar<br />
rollefordeling og sikkerhed for opfølgning på sager. Der er ro<br />
omkring undervisningen, fordi underviserne ikke skal afsætte<br />
tid til alt muligt andet end deres kerneopgaver. Kommunen får<br />
bedre grundlag for at lave kontinuerlige forløb, fordi der er et<br />
tæt, stabilt samarbejde med bedre muligheder for at udveksle<br />
information, opsætte fælles mål for borgeren, justere indsatser<br />
og sikre hurtig indsats. Det sikrer en mere effektiv indsats, hvor<br />
flere får en chance for at komme i <strong>beskæftigelse</strong>.<br />
Samarbejdsmodellen består af<br />
• Én fast socialrådgiver fra jobcentret med særlige<br />
kompetencer på flygtningeområdet har kontakt til<br />
skolen og er bindeled mellem borgerne og kommunen.<br />
Socialrådgiveren deltager i teammøder på skolen og er<br />
fast på skolen ½ dag om ugen for at holde kontakten til<br />
borgerne. Socialrådgiveren varetager:<br />
1) visitation til tilbuddet<br />
2) opfølgningssamtaler efter 6 uger og siden hver 3.<br />
måned<br />
3) kontakt til virksomhedskonsulent mhp. igangsættelse<br />
af praktik.<br />
• En case-manager på skolen, som varetager kontakt<br />
til kommunen, behandlere, uddannelsesinstitutioner,<br />
virksomheder m.fl. for alle kursister, og som er bindeled til<br />
de øvrige ansatte.<br />
Case-manageren har en række opgaver i forhold til forskellige<br />
samarbejdspartnere:<br />
1. Kommunen: Er fast kontaktperson til sagsbehandleren i<br />
53<br />
jobcentret og andre sagsbehandlere fx i ydelsesafdeling,<br />
børne-unge afdeling samt handicap- og sundhedsafdeling.<br />
Deltager i opfølgningssamtaler med kursist og<br />
sagsbehandler, skriver kompetenceprofiler mv.<br />
2. Kursister: Afvikler individuelle vejledningsforløb,<br />
tilrettelægger forløb om sundhed – herunder<br />
motion, massage og kropslige øvelser. Tilrettelægger<br />
psykoeducationsforløb i gruppe. Deltager i fællesaktiviteter<br />
som frokost, ture virksomhedsbesøg mv.<br />
3. Behandlere: Samarbejder med praktiserende læger og evt.<br />
fysioterapeuter efter samtykke fra kursisten. Koordinerer<br />
særlige behandlingsforløb og behov for hjælpemidler.<br />
Kontakt til behandlingscenter.<br />
4. Uddannelsesinstitutioner: Tager kontakt til mulige<br />
uddannelsesinstitutioner, afklarer optagelseskrav mm.<br />
Deltager evt. i informationssamtale på uddannelsessted og<br />
aftaler mentorforløb.<br />
5. Virksomheder: Hjælper med at finde praktikpladser og laver<br />
opfølgning i praktikken. Indgår aftaler om kontaktperson<br />
eller mentor.<br />
6. Kollegaer: Deltager i teamsamarbejde og deltager i<br />
sprogundervisning.<br />
Bilag 5: Eksempler på forskellige typer<br />
af vejledningssamtaler<br />
Vendepunktsamtaler eller wake-up call:<br />
En dybt alvorlig samtale, hvor der skal tages beslutning om, hvad<br />
der skal ske. Vil du det her for alvor? Skal vi gå videre? Samtalen<br />
kan være et positivt vendepunkt, og jobkonsulenten eller<br />
underviseren vurderer, hvornår i forløbet denne type samtale<br />
er nødvendig. Det er mest nyttigt, når jobkonsulenten kan se,<br />
at borgeren har ressourcer og potentialer, der kan udfoldes og<br />
bære.<br />
Vejledningssamtale: Fortæl hvad du kan!<br />
Støt og træn borgeren i at ’sælge sig selv’ ved samtaler med en<br />
mulig arbejdsgiver i forbindelse med praktik eller ansættelse.<br />
Vejled om, hvorfor det er nødvendigt. Det er nyt og svært for<br />
mange, så træn svarene igen og igen. Det giver selvtillid og mod.<br />
Typiske spørgsmål og svar kan være: