Traumatiserede i beskæftigelse - Professionshøjskolen UCC

Bilag 10: Small talk
Idéer til, hvordan man kan træne de vidensmæssige, sproglige
og sociale kompetencer, der er forudsætningen for small talk:
Viden: Hvad taler man om?
Tag fx kursisterne med på en oplevelsestur i naturen, til
fodboldkamp eller på fisketur og brug det som baggrund for
at træne small talk. Næste dag kan undervisningen indledes
ved at arbejde systematisk med small talk ud fra gårsdagens
begivenheder og kursisternes personlige oplevelser af dem.
Kursisterne skiftes til at åbne og vedligeholde en small talk.
Sprogligt: Hvilke sproghandlinger bruges?
Træn igen og igen sproghandlinger, der kan bruges til at åbne,
vedligeholde og lukke small talk. Som fx “Har du hørt…?”, “Så du
i avisen i går, at...?” eller “Har du set...?”
Til træning af small talk, kan der spilles kort (fx fisk) med
sætninger, der indgår i en række uformelle samtalesituationer.
En kursist trækker et kort med fx ”Dejligt vejr i dag”, næste
kursist skal finde et kort med en sætning, der kunne kommer
efter den første. Næste kursist finder et relevant kort med en
sætning, der kan bringe samtalen videre osv.
Socialt: Hvordan skal jeg gebærde mig?
Det skal arbejdes med motivation, generthed og kropssprog.
Det er ikke befordrende for samtalen med en kollega, hvis den
traumatiserede fx sidder og stirrer ned i bordet. Rollespil er god
måde at blive opmærksom på kropssprog.
Bilag 11: Psykoedukation med
arbejdsmarkedsperspektiv
Forslag til psykoedukative aktiviteter:
Forventningsskema:
Overblik og gensidigt afklarede forventninger giver ro og
tryghed. Udarbejd sammen med kursisten et forventningsskema
med oplysninger om arbejdsgiveren, arbejdstid, mulighed
for pauser samt oplysninger om helbred til praktik- eller
arbejdspladsen. I skemaet kan der også indgå en række
57
vendinger, som kursisten kan træne og bruge, hvis det bliver
nødvendigt at sige fra over for spørgsmål, man helst ikke vil
svare på. Fx “Det vil jeg helst ikke svare på lige nu, men måske
senere” eller “Jeg bliver i dårligt humør, når jeg taler om det”.
Stresshåndtering:
Lav et undervisningsforløb med henblik på at give viden om
stress. Hvordan føles det i kroppen? Hvilke psykiske symptomer
kan der være? Hvad kan man gøre? Træn også her sproglige
vendinger og ordforråd, der knytter sig til emnet stress.
Hotline til hjælp:
Opret en hotline til en kendt person, evt. jobkonsulent eller
dansklærer. Hvis den traumatiserede oplever en situation, hvor
fx vrede eller angst er løbet af med vedkommende, skal der
være mulighed for hurtigt at kunne tale med nogen om det.