Kulturformidlingens udfordringer i det senmoderne ... - Forskning

Det ekspressive rationale.
I kontrast til de instrumentale rationaler ønsker Jensen at udvikle et ekspressivt rationale,
der tager udgangspunkt i kunsten og kulturen selv:
In contrast, an expressive perspective – one that sees the
arts as experience – more accurately describes how and why
art matters, fosters a more generous social criticism; and
results in more effective arguments for arts support,
because it does not insult the people it seeks to persuade. 79
For at understøtte en ekspressiv legitimering anser Jensen det for nødvendig at sløre grænserne mellem
f.eks. høj- og fin kultur på den ene side og lavkultur, massemedier og kommerciel kunst på den anden side.
Det betyder, at ’den gode kulturelle smag’ og dens fortalere må opgive sine privilegerede positioner.
Pointen i opløsningen af disse dikotomier er at udforme et nyt kvalitetskriterium:
The arts, as cultural forms, are valuable to us because of the
aesthetic experience they offer, not because they ’make us better.’ (…)
There is never a direct correlation between the qualities of an object
and the qualities of an experience with that object. 80
Den æstetiske oplevelse bliver det afgørende kvalitetskriterium. De høj- og finkulturelle kunstformer
betragtes blot som mere komplekse eller intense udtryk for den æstetiske oplevelse. Kulturformidleren er
den uddannede og kompetente kurator, der anser den æstetiske oplevelse som et refleksivt
kvalitetsbegreb. 81 Formålet med dette oplevelseskriterium er at udvide og differentiere kompleksiteten af
de æstetiske kompetencer; relationerne forandres fra den klassiske afsender-budskab-modtager
kommunikation til den æstetiske oplevelse, hvor modtageren både er medskaber, deltager og modtager af
sin æstetiske oplevelse 82 . Der skal altså udvikles en æstetisk vidensform.
Selvom det lykkes Jensens oplevelsesbegreb at skabe dynamisk i den kommunikativ
situation, så stiller dette kulturformidlingen overfor nye udfordringer: For det første, hvordan formidler
79 Jensen s.66
80 Jensen s.76-77
81 Skot-Hansen 1999 s. 22 + Skot-Hansen 2006 s. 36
82 Jensen s.77
33