Realkompetencevurdering inden for voksen- og efteruddannelse ...

tioner, og han giver Jens adressen på hjemmesiden. Jens fårdog også at vide, at han blot kan vælge at beskrive sine engelskkompetencerpå et almindeligt stykke papir.Ved samtalens afslutning aftales det, at Jens sender dokumentationentil læreren, når han er færdig med at indsamle den.Indsamling af dokumentationJens beskriver sine arbejdsopgaver i England, hvor han blandtandet havde en del skriftlig kommunikation over internettetmed kollegaer i Canada og USA. Han kommer i tanke om, athan også brugte engelsk meget i det it-job, han havde, indenhan rejste til England, så det vælger han også at skrive lidt om.Jens finder sit hf-eksamensbevis frem og lægger det sammenmed beskrivelsen af sine arbejdsopgaver. Han kan ikke findedokumentation for sin deltagelse i de internationale arbejdslejre,så han nøjes med at skrive en kort kommentar om, athan sammenlagt har deltaget i disse i fire måneder, og at hanudelukkende kommunikerede på engelsk i den periode.Derefter sender Jens dokumentationen til VUC.RealkompetencevurderingFå dage efter at VUC har modtaget dokumentationen fra Jens,ringer læreren for at fortælle Jens, hvilken dag han skal mødetil den individuelle kompetencevurdering.Samtidig får han at vide, at det forventes, at kompetencevurderingenkan gennemføres på seks timer. Læreren fortæller, atder samme dag er fire andre personer, der ligeledes skal deltagei en realkompetencevurdering i engelsk, men at det vil væreindividuelt, hvor lang tid de enkelte personer skal bruge for atblive kompetencevurderet. Nogle af deltagerne skal vurderesi hold til hf engelsk på B-niveau, mens andre skal vurderes iforhold til hf engelsk C.58