aftale - Forskning - IVA

More documents

Recommendations

Info

Studerende, læring og webtutorials En analyse af 3 norske læringssystemer ___________________________________________________________________________ Kapitel 5: Studerendes informationssøgning og de norske webtutorials Dette kapitel giver en oversigt over den eksisterende viden om studerendes informationssøgeadfærd og denne diskuteres kort i forhold til de norske tutorials og kvalifikationsrammen. I den danske undersøgelse om studerendes søgeadfærd fra 2005 18 gennemgås en længere række af undersøgelser vedrørende studerendes informationsadfærd. Disse studier er alle ud- 19 20 ført før 2005, men det kan være hensigtsmæssigt at resumere resultaterne i stikordsform 21 22 23 24 25 26 27 28 . Studerendes informationsbenyttelse er i meget høj grad knyttet til deres fagområde og det studietrin, de befinder sig på Det er afgørende for studerendes informationsbenyttelse, hvilke krav der stilles i undervisningen og det er også afgørende hvad deres undervisere henviser dem til Studerende griber gerne til anvendelse af elektroniske biblioteksressourcer og mange studerende foretrækker at anvende disse hjemmefra Studerende anvender helst generelle søgemaskiner og de er ikke i stand til at skelne klart mellem internetressourcer og biblioteksorienterede materialer De studerende er generelt dårlige til at kvalitetsvurdere digital information ud fra traditionelle kriterier som autencitet, kvalitet af websted, institutionel tilknytning og lignende Studerende foretager meget primitive søgninger, dvs. at de ofte søger ved hjælp af enkle emneord og ikke betjener sig af muligheden for at foretage mere avancerede og sammensatte søgninger Studerende overvurderer ofte kvaliteten af deres egne søgninger 18 Pors, Niels Ole (2005) Studerende, Google og biblioteker. Kbh. Rapporter fra Biblioteksstyrelsen 19 Kerins, G., Madden, R. & Fulton, C. (2004). "Information seeking and students studying for professional careers: the cases of engineering and law students in Ireland." Information Research, 10(1) paper 208 [Available at http://InformationR.net/ir/10-1/paper208.html ] 20 Franklin, B. & Plum, T. (2004). "Library usage patterns in the electronic information environment" Information Research, 9(4) paper 187 [Available at http://InformationR.net/ir/9- 4/paper187.html] 21 Waldman, Micaela (2003) "Freshmen's use of library electronic resources and self-efficacy" Information Research, 8(2), paper no. 150 [Available at: http://informationr.net/ir/8-2/paper150.html] 22 D’Esposito, J. and Gardner, R. (1999) – University Students’ Perceptions of the Internet: An exploraty Study. In: The Journal of Academic Librarianship. 25 (6) 1999, p. 456 – 461 . 23 Grimes,D. and Boening,C.H.(2001) – Worries with the Web: A look at Student Use of Web Resources. In: College and Research Libraries. January 2001. p. 11 – 23. 24 Crawford, J., DeVicinte, A. & Clink,S (2004): Use and Awareness of Electronic Information Resources by Students of Glasgow Caledonian University. A longitudinal study. Journal of Library and Information Science. 36 (3) p 101 – 117. 25 Baruchson-Arbib, S. & Schor, F. (2002) Perspectives on the Use of Electronic Information Sources by Israeli College Students. Journal of Academic Librarianship. 28 (4) p 255 - 257 26 Markland, M. (2005) Does the student’s love of the search engine mean that high-quality online academic resources are being missed? Performance Meaurement and Metrics 6 (1) 19-32. 27 Vilar, P. & Zumer, M. (2005) Comparison and evaluation of the user interfaces of e-journals. Journal of Documentation 61 (2) 203-227. 28 Limberg, L.(1998) Att söka information för att lära. Göteborg. Valfrid. Side 22
Studerende, læring og webtutorials En analyse af 3 norske læringssystemer ___________________________________________________________________________ Studerende udvikler mere eller mindre rationelle strategier for at håndtere deres usikkerhed overfor den omfattende information, de har adgang til De studerendes valg af materialer er ofte meget tilfældigt og man ser ofte, at studerende tilpasser deres opgaver efter den information de har fundet. I sammenhæng hermed ser man en stigende grad af cut and paste og i den bibliotekariske profession synes der at være en overbevisning om at plagiat er udbredt Studerende downloader materialer i et meget stort omfang – formentligt meget større end det der udspringer af reelle studiebehov. Studerende anvender altså ressourcer ud fra et ”just in case” princip Studerende anvender ikke i særlig stor udstrækning de tjenester, der er udarbejdet af biblioteker og bibliotekarer Studerende anvender tit biblioteksressourcer uden at de er klar over det. De er for eksempel ofte ikke i stand til at skelne forskellige databaser fra hinanden Den umiddelbare tilgængelighed af materialer, hvad enten de er fysiske eller digitale, spiller en stor rolle for de studerende Biblioteker og informationsressourcer fylder ikke meget i de studerendes bevidsthed undr deres studier Studerende ønsker ensartede og gennemskuelige brugergrænseflader i forhold til søgninger Og meget mere Dette er nogle af de resultater, der er kommet frem gennem forskningen og de fleste er antydet i gennemgangen af undersøgelserne. Generelt set lyder det ikke særligt positivt, men det er vigtigt at understrege, at studerendes informationsadfærd næppe adskiller sig radikalt fra andre gruppers og det centrale er naturligvis, at studerende – selv med en informationsadfærd, der er meget lidt bibliotekarisk korrekt – består deres eksamener og får jobs. Nyeste forskning I 2010 udkom der et systematisk review af undersøgelser foretaget for JISC, RIN og OCLC 29 . Samlet set har undersøgelserne fokus på uddannelsessøgende og på den digitale informationsadfærd. Der er tale om en gennemgang af 12 større studier fra Storbritannien og USA. Undersøgelserne betjener sig af en mangfoldighed af metoder og giver samlet set et billede af informationsadfærden blandt primært studerende og forskere. Enkelte af undersøgelserne inddrager dog også almindelige brugere udenfor uddannelsessektoren. Studiet er ikke et systematisk review i traditionel forstand, men forfatterne forsøger at skabe en syntese og opstille resultater, der er fælles for studierne og peger ligeledes på områder, hvor der synes at være modstridende resultater. De 12 studier, der indgår i undersøgelsen stammer alle fra perioden 2005 til 2010. De har alle deres udspring i enten USA eller Storbritannien, og de er alle karakteriseret ved at være godt gennemførte professionelle studier. Studerende, forskere og andre akademikere er generelt meget tilfredse med deres egne evner til at søge information, og de har en forholdsvis høj grad af tillid til at de er i stand til at finde den relevante litteratur. 29 Connaway, L. S., & Dickey, T. J. (2010). Towards a profile of the researcher of today: The digital information seeker: Report of findings from selected OCLC, RIN, and JISC user behavior projects. http://www.jisc.ac.uk/media/documents/publications/reports/2010/digitalinformationseekerreport.p df] Side 23
Page 1 and 2: STUDERENDE, LÆRING OG WEBTUTORIALS
Page 3 and 4: Studerende, læring og webtutorials
Page 23: Studerende, læring og webtutorials
Page 75 and 76:
Studerende, læring og webtutorials
Page 77 and 78:
Page 79 and 80:
Page 81 and 82:
Page 83 and 84:
Page 85 and 86:
Page 87 and 88:
Page 89 and 90:
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157:
show all

aftale - Forskning - IVA

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?