aftale - Forskning - IVA
aftale - Forskning - IVA
aftale - Forskning - IVA
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Studerende, læring og webtutorials<br />
En analyse af 3 norske læringssystemer<br />
___________________________________________________________________________<br />
Hvad bruger respondenterne informationskilderne til? Tallene angiver antal respondenter<br />
(n=20). Det har været muligt at angive flere valg.<br />
Hvad er dit brug af<br />
følgende kilder /<br />
værktøjer:<br />
kommunikation studieformål finde<br />
oplysninger<br />
Side<br />
62<br />
finde<br />
materiale<br />
Inspiration andet<br />
Facebook 19 3 3 0 3 3<br />
Wikipedia 0 9 18 5 7 4<br />
Google 0 18 18 14 10 5<br />
BIBSYS 0 16 5 15 1 0<br />
Bibliotekets hjemmeside 0 11 9 10 3 0<br />
Bibliotek på studie sted 5 17 7 14 5 2<br />
Råd og vink 0 2 1 1 0 0<br />
søk og skriv 0 4 0 1 1 0<br />
VIKO 0 7 3 3 1 0<br />
Ikke overraskende scorer Google højt når det gælder brug i forhold til at finde oplysninger,<br />
mens BibSys og Google ligger stort set ens når anvendelsen er studieformål og at finde materiale<br />
hvilket også understreges af de studerendes udsagn fra tidligere i undersøgelsen, hvor<br />
BIBSYS fremhæves som en autoritativ kilde til information hvorimod Google betragtes som<br />
en kilde der kan anvendes i en indledende, undersøgende fase i forbindelse med opgaveskrivning<br />
mv. Bibliotekets hjemmeside følger stort set samme mønster for anvendelse som<br />
BIBSYS og tidligere i undersøgelsen peges der da også på Bibliotekets hjemmeside som en<br />
kontrolleret, pålidelig kilde. Dette bør dog sammenholdes med frekvensen for brugen af den<br />
enkelte kilde hvor Google og BIBSYS bruges oftere (næsten dagligt) end det gælder for bibliotekets<br />
hjemmeside.<br />
Sp Udsagn VIKO Søk&Skriv Råd&Vink Median<br />
1 Informationssøgning er alt for tidskrævende 2 2 2 2<br />
2 Mit personlige netværk er en meget vigtig kilde til information<br />
og viden 4 3 4 4<br />
3 Google (og lignende søgemaskiner) foretrækkes i forbindelse<br />
med opgaver, oplæg o.lign. 3 2,5 4 3<br />
4 Det er let at finde relevant information og materiale til opgaver,<br />
oplæg o.lign. 4 3,5 4 4<br />
5 Det er let at vurdere relevansen af et søgeresultat 4 4 3 4<br />
6 Det er let at bedømme troværdigheden af websider 3 4 2 3<br />
7 Jeg har sjældent brug for supplerende litteratur til opgaver<br />
og oplæg (ud over undervisningsgrundlag) 2 2,5 2 2<br />
8 Det er besværligt at bruge bibliotekernes elektroniske ressourcer<br />
(hjemmeside, søgesystem o.lign.) 3 1 2 2<br />
9<br />
Jeg har let ved at bruge it og computere 5 4 4 4<br />
10<br />
Jeg har let ved at søge information 5 4 4 4<br />
Vurdering egen søgeadfærd. Vurderingen er givet på en Likert-skala fra 1 til 5, hvor 1 angiver<br />
helt uenig i udsagnet og 5 angiver helt enig i udsagn.<br />
De deltagene respondenter blev også bedt om at vurdere deres egne informationsøgningskompetencer,<br />
se tabel ovenfor. Respondenterne giver ikke udtryk for at have besvær med at
Change language