hier - Herbert Bruhn

Kapitel 4: „Alle sind verschieden“- Auf dem Weg zur Inklusion in der Schule (Jutta Schöler)
Oft werden diese Paragraphen dazu genutzt, den Antrag der Eltern auf eine
gemeinsame Beschulung ihres Kindes abzulehnen (S. 50).
Im Dezember 2008 hat der Bundestag und der Bundesrat der Bundesrepublik
Deutschland der UN-Konvention zugestimmt. Hier heißt es:
„Die Vertragsstaaten anerkennen das Recht behinderter Menschen auf Bildung.
Um die Verwirklichung dieses Rechts ohne Diskriminierung und auf der Grundlage
der Chancengleichheit zu erreichen, gewährleisten die Vertragsstaaten ein
integratives Bildungssystem auf allen Ebenen und lebenslange Fortbildung.“
(S. 169)
Eltern von behinderten Kindern müssen nun nicht mehr die Überweisung ihres
Kindes auf eine Förderschule akzeptieren, sondern jede Schule muss die
Verschiedenheit der Kinder akzeptieren und mit besonderer Förderung auf sie
eingehen können. Jede Regelschule soll somit eine „Förderschule“ für alle Kinder
werden. Wird auf den Widerspruch der Eltern gegen Förderschulzuweisung nicht
eingegangen oder spricht etwas dagegen, haben sie nun das Recht zu klagen.
4.1 Integration aus Sicht der Eltern
In dem ersten Kapitel des Buches „Alle sind verschieden“ geht es um die
Integration aus Sicht der Eltern, die ein beeinträchtigtes Kind haben. „Die
Integration eines Kindes mit Behinderung beginnt mit dem Wunsch der Eltern nach
Nichtaussonderung.“ (S. 11). Die Autorin ist der Meinung, dass nicht das Kind
behindert sei, sondern die Gesellschaft das Kind behindert mache. Die
gesellschaftlichen Voraussetzungen für ein Leben mit einem behinderten Menschen
seien selten gegeben. Deshalb fordert die Autorin, dass wir mit der Aussonderung
von Behinderung erst gar nicht beginnen sollen und somit die Integration gar nicht
nötig gemacht werden müsse (S. 15). Sie fordert eine sofortige Beschulung an einer
Regelschule, worauf jedes Kind ein Recht habe. Jedes Kind solle gleiches Recht auf
Bildung bekommen. Alle Eltern von Kindern mit sonderpädagogischem
Förderbedarf sollen allein entscheiden dürfen, auf welche Vorteile an der
Sonderschule sie verzichten würden und welche Nachteile sie in der Regelschule in
Kauf nehmen würden (S. 22).
„Die Kosten für eine notwendige Begleitung von Kindern mit Behinderung in der
Regelschule müssen unabhängig vom Einkommen der Eltern von der Schulbehörde
oder der Sozialbehörde übernommen werden.“ ( S. 23)
Zudem sollten Eltern immer auf einen schriftlichen Bescheid bestehen und dem
Schulamt deutlich machen, dass sie notfalls ein Klageverfahren einleiten werden.
Wenn das Kind dann in einer Regelschule aufgenommen werden sollte, besteht ein
Recht auf ein „ Nachteilsausgleich “ bei Klausuren, wodurch jedes Kind individuell
berücksichtigt wird. (S. 61)
14