hier - Herbert Bruhn

Kapitel 8: Meinungen aus Politik und Tagespresse
8. Meinungen aus Politik und Tagespresse
Zunächst werde ich auf zwei, mir besonders wichtig erscheinende, Artikel aus
Zeitungen eingehen. Der erste Artikel „Eine Schule für alle?“ erschien am
17.12.2009 in der „rheinischen Merkur“, der zweite wurde am 4.Februar 2010 unter
dem Titel „Das Recht auf Miteinander“ in der Zeit veröffentlicht.
8.1 „Eine Schule für alle?“
In „Eine Schule für alle“ berichtet Astrid Prange über die aktuelle Diskussion, die
seit der Ratifizierung der UN-Behindertenkonvention am 26.März 2009 vor allem in
der Schulpolitik im Vordergrund steht. Politiker aller Parteien bekämen die
Unzufriedenheit der Eltern beeinträchtigter Kinder zu spüren. Rund 400.000-
500.000 Kinder besuchten im Durchschnitt die Förder- und Sonderschulen und
blieben meist ohne Abschluss. Seit 1999 sei jedoch der Anteil der
förderbedürftigen Kinder an Regelschulen von 11,6 Prozent auf knapp 20 Prozent
gestiegen.
Astrid Prange stellt die Frage, ob die „inklusive Bildung“ der UN-
Behindertenrechts-Konvention überhaupt praxistauglich ist und nicht nur eine
utopische Sichtweise darstellt. Andere Länder, wie zum Beispiel Italien oder die
skandinavischen Länder zeigen, dass gemeinsames Lernen möglich sei.
Nicht nur Kultusminister Helmut Rau und schulpolitische Sprecherin der
Landtagsfraktion der Grünen, Renate Rastätter, sind überzeugt von einer
bildungspolitischen Wandlung. Die Kultusministerkonferenz arbeitet nun daran, auf
die Forderungen der UN-Konvention einzugehen.
Die meisten Bundesländer, ausgenommen von Hamburg, Bremen und Schleswig-
Holstein, seien jedoch noch weit entfernt von einem inklusiven Denken im
Schulsystem.
In Nordrhein-Westfalen werde zudem derzeit stark diskutiert, jedoch kommt der
Ministeriumssprecher zu dem Fazit, dass man zunächst um Verständnis an den
Schulen und Umgestaltungen der Schulgebäude werben sollte. Hierzu braucht das
Bundesland jedoch finanzielle Unterstützung, die bisher vom Ministerpräsident
Rüttgers zwar versprochen, aber nicht eingehalten wurde.
In Baden- Württemberg schließe die nun auch für förderbedürftige Kinder
allgemeine Schulpflicht nicht aus, dass diese Schüler an eine Förderschule kommen.
Schließlich sagt der Hamburger Professor für den Fachbereich Lernen und
Integration, Hans Wocken, dass die UN-Behindertenrechtskonvention weder
Gymnasien, noch Sonderschulen verbiete und somit zur Gliederung des
Schulsystems keine konkreten Einschränkungen vornimmt. Einige Politiker bleiben
jedoch positiv bestärkt und hoffen und kämpfen für ein kommendes „Inklusives
Schulsystem“.
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