hier - Herbert Bruhn

8.2 „Recht auf Miteinander“
Kapitel 8: Meinungen aus Politik und Tagespresse
Der Artikel „Recht auf Miteinander“ baut auf ein Streitgespräch zwischen dem
Professor für Erziehungswissenschaft und Sprecher des Arbeitskreises
„Gemeinsame Erziehung“ in Berlin, Ulf Preuss-Lausitz, und dem ehemaligen
Sonderschulleiter und Vorsitzenden des Verbandes Sonderpädagogik e.V. in Baden-
Württemberg, Thomas Stöppler, auf.
Ulf Preuss-Lausitz spricht sich von Beginn an gegen die Sonderschulen aus. Er
fordert den Wechsel der Sonderpädagogen an allgemeine Schulen, wo sie helfen
sollen, förderbedürftige und nichtförderbedürftigen Schüler zusammen zu
unterrichten. Thomas Stöppler hingegen sieht dies völlig anders. Er plädiert für
eigenständige Sonderschulen. Seiner Meinung nach gibt es viele Schüler, die in
einer sonderpädagogischen Einrichtung am besten gefördert werden können. Hierzu
zählt er besonders Lernbehinderte, massiv verhaltensbeeinträchtigte Schüler oder
Jugendliche mit enormen Sprachdefiziten. Preuss-Lausitz bringt Beispiele für eine
erfolgreiche Inklusion aus Schulen in Brandenburg und Berlin. Stöppler dagegen
kenne ganz andere, entgegengesetzte Erfahrungen. Er sagt, dass die meisten Lehrer
gar nicht für eine Klasse mit Kindern, die andere Voraussetzungen mitbringen,
vorbereitet sind. Sonderpädagogik fordere eine hochkomplexe Didaktik, die
individuell auf das Kind zugeschnitten werden müsse. Ein guter Unterricht hänge
also mit einer guten Ausbildung und dem passenden pädagogischen Umfeld für den
jeweiligen Förderbedarf zusammen. Preuss-Lausitz beschreibt diese Aussage als
unsinnig und veraltet, da ein erfolgreicher Unterricht an der Teamkompetenz der
Lehrer und der Zusammenarbeit mit den Eltern liege. Seiner Ansicht nach lernen
Kinder zudem am besten von anderen Kindern. Somit bräuchten gerade die
beeinträchtigten Kinder andere Mitschüler, von denen sie lernen können. In diesem
Zusammenhang macht er die Bemerkung, dass nur zwei Prozent aller Förderschüler
einen mittleren Schulabschluss machen, da sie niemanden haben, von dem sie etwas
lernen können. Nach Stöppler müssen jedoch erst einmal die notwendigen
Bedingungen geschaffen werden, um von Inklusion und einem besserem Erfolg der
Schüler sprechen zu können. Preuss-Lausitz hingegen fordert sofortige Änderung
und hält nicht viel von einem immer nur in der Theorie gesprochenem „Umbau“.
Ulf Preuss-Lausitz beschwert sich über den steigenden Ausbau von Sonderschulen.
Thomas Stöppler erwidert hier, dass dies an der zunehmenden Zahl der schwer
mehrfach Behinderten liegt, die nur aufgrund der Medizin überleben können. Auch
die Zahl psychisch Kranker nehme aufgrund der schwierigen sozialen Umstände zu.
Preuss-Lausitz unterstellt in diesem Zusammenhang, dass die Sonderpädagogen
allein den sonderpädagogischen Förderbedarf festlegen und aus eigenem Interesse
meist den Unterricht in ihrer Schule sichern. Daraufhin erwidert Stöppler, dass dies
schon lange nicht mehr der Fall sei, da nun mehrere Lehrer und Eltern einen
wichtigen Teil bei der Entscheidung beitragen. Des Weiteren habe er schon viele
Kinder an eine Regelschule überwiesen, wenn er mit gutem Gewissen sagen konnte,
dass das Kind dort die nötige Unterstützung bekommt. Aber es werden nie alle
Schüler die nötige Förderung in einer solchen allgemeinen Schule bekommen
können. Diese Schüler kommen dann seiner Meinung nach auf Dauer an die
privaten Schulen in der Umgebung. Der ehemalige Sonderschulleiter sagt, dass
viele beeinträchtigte Kinder mit ihrem Schicksal in einer „normalen Schule“ nicht
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