Heft 11 - ASchuM-Arbeitsgemeinschaft Schulberatung in Mittelfranken

Offene Unterrichtsformen sind für FASD Kinder häufig nicht förderlich. Sie können
besser mit konkreten Vorgaben umgehen.
Das setzt sich auch im häuslichen Alltag fort, auch hier ist absolute Konsequenz
und Struktur notwendig. FASD Kinder brauchen viel Orientierung in allen
Lebensbereichen. Mit Ausnahmen können sie nur schwer umgehen.
Der Umgang mit und die Integration von von FASD betroffenen Kindern und
Jugendlichen in den Schulalltag ist sicher eine große Herausforderung für alle
Beteiligten.
Dies muss jedoch angesichts der beängstigenden Zukunftsaussichten der
Betroffenen, wie amerikanische Erhebungen zeigen, für uns von größter
Wichtigkeit sein.
Auswirkungen von FASD im Erwachsenenalter:
• 90% der Erwachsenen hatten psychische Probleme
- 61% in Form von ADHS
- 50% als Depression
• 60% Schulunterbrechung oder -Abbruch wegen Lern- und
Verhaltensstörungen
• 60% in Konflikt mit dem Gesetz geraten
• 50% mit Freiheitsentzug
- 23% psychische Störungen
- 15% Drogen- und/oder Alkoholentzug
- 35% Inhaftierung wegen Kriminalität
• 80% benötigen personelle Unterstützung in der Lebensführung
• 70% arbeitslos
Mit zunehmendem Wissen um die Problematik FASD und durch Würdigung des
sozialen und kognitiven „Anderssein“ können wir gemeinsam einen Schritt zur
Integration dieser Menschen tun.
FASD-Netzwerk Nordbayern
Das FASD-Netzwerk Nordbayern vereint Personen von Organisationen und
Institutionen aus Nordbayern, die sich in Lehre, Forschung, Diagnostik,
Therapie, Beratung, Betreuung und Verwaltung mit Menschen beschäftigen,
die an Fetalen Alkohol Spektrum Störungen (FASD) leiden.
Regierung von Mittelfranken – Förderschulbereich – Heft 11/Sept. 2012 29
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