Sans-Papiers-Kinder Interview-Manual - Schweizerisches Rotes Kreuz

Lizentiatsarbeit zu Sans-Papiers-Kindern von Lisa Weiller Fallanalysen
anderen Leuten, vor allem aber auch seiner Familie und sich selbst, helfen können, sei dies
als Spiderman oder als Justizminister.
Oswald schreibt zum Wunsch von Kindern nach übernatürlichen Fähigkeiten: „Insbesondere
Jungen – und unter ihnen vor allem die jüngeren – wünschen sich Tarnkappen, die Fähigkeit
zu fliegen oder stark wie Superman zu sein. Auch hinter solchen scheinbar irrealen
Wünschen verbergen sich reale Probleme; die phantastischen Fähigkeiten werden für ganz
konkrete Aufgaben benötigt. So will einer etwa fliegen, damit er für die Mutter schneller
einkaufen kann, ein anderer will schnell auf seinen Platz flattern, wenn der Lehrer kommt,
damit er nicht immer als Zuspätkommer bestraft wird“ (Oswald 1994, S. 49).
Azad versetzt sich im Spiel, in seiner Phantasie, in seinen Zukunftswünschen in eine
mächtigere Position. Er hat damit eine Strategie entwickelt, die es ihm ermöglicht, mit seiner
Position als Sans-Papiers, als Kind, als Machtloser, zumindest emotional gegen die Bösen
anzukämpfen. Das Versetzen in die Position des Spidermans oder des Justizministers hilft
ihm, seine Lebenssituation zu bewältigen, indem es ihm die Macht verleiht, die er in der
gegenwärtigen Realität nicht besitzt.
Armut oder ‚da hab ich ganz viu Geld’
Azads Familie muss mit sehr wenig Geld auskommen. Für Azad gibt es weder neue
Spielsachen noch Taschengeld. Doch er hat seine eigenen Dinge, über deren Besitz er
offensichtlich stolz ist. Er schätzt das wenige, das er hat. Seine Sparbox, in der er all sein
Geld aufbewahrt, hat für ihn einen hohen Stellenwert. Dieses Geld verwaltet er selbst. Er
benützt das Geld nicht nur für sich selbst, um sich kleine Wünsche zu erfüllen, sondern hilft
auch der Mutter aus, wenn er kann. Doch er gibt der Mutter nur dann Geld, wenn er sich
selbst dafür entscheidet. Es ist Azad wichtig, autonom über sein kleines Vermögen (ca.
fünfzehn bis zwanzig Franken) verfügen zu können. Somit hat Azad schon mit seinen sechs
Jahren eine Strategie entwickelt, wie er sich selbst helfen kann. Damit er beispielsweise,
wenn er dann in die Schule kommt, eine Schultasche kaufen kann, hat er schon mindestens
ein halbes Jahr früher begonnen, dafür zu sparen. Erstens hat Azad, um mit der Armut
zurechtzukommen, seine Ansprüche herabgesetzt. Er wünscht sich zwar Spielsachen, die er
nicht hat, kann sich aber auch über das freuen, was er besitzt und es spielt ihm keine Rolle,
ob das selbstgebastelt oder für teures Geld erworben worden ist. Zweitens weiss er sich zu
helfen, indem er seine liebsten Spielsachen selbst repariert so gut es geht, zum Beispiel mit
Ersatzteilen von Dingen, die ihm weniger wichtig sind. Drittens besteht er, wie erwähnt,
darauf, dass er über sein kleines Vermögen selbst verfügen kann und spart lange Zeit, um
das kaufen zu können, was er braucht.
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