Sans-Papiers-Kinder Interview-Manual - Schweizerisches Rotes Kreuz

Lizentiatsarbeit zu Sans-Papiers-Kindern von Lisa Weiller Fallanalysen
Zusammenhänge zwischen elterlichem Erziehungsstil und kindlichem Wohlbefinden in der
Familie. Sie stellten dabei fest, dass geschlagen werden (eine in ihrer Studie seltene
Bestrafungsform der Eltern) sich negativ auf das Wohlbefinden des Kindes in der Familie
auswirkt. Positiv auf das Wohlbefinden wirkt sich hingegen aus, wenn Kinder die auferlegten
Strafen gerecht finden (vgl. Griebel/Beisenkamp 2002, S. 145f). Luana wird geschlagen und
fühlt sich ungerecht behandelt, sie empfindet die Schläge überhaupt nicht als gerecht. Die
Ergebnisse aus der oben genannten Studie verfestigen die Annahme, dass Luanas
Wohlbefinden in der Familie dadurch negativ beeinflusst wird.
Luana kann nicht grundsätzlich als ängstlich bezeichnet werden. Weder vor Frau Meier, ihrer
Kindergartenlehrerin, noch vor der ihr gänzlich fremden Interviewerin fürchtet sie sich. Dass
sich Luana eine Phantasiewelt aufgebaut hat, die in ihrer Lebenswelt einen wichtigen Platz
einnimmt, kann neben ihren deutlichen Aussagen als weiteres Zeichen dafür gesehen
werden, dass Angst ihre Lebenswelt prägt. Phantasiewelten können Kindern helfen, Angst
zu bewältigen (vgl. Taylor/Maring 2001, S. 57).
‚Ich mol no öpis für d’Frau Meier’
Die Kindergartenlehrerin, Frau Meier, nimmt in Luanas Leben einen wichtigen Platz ein. Sie
ist eine erwachsene, weibliche Bezugsperson, der gegenüber Luana nicht die zwiespältigen
Gefühle verspürt, welche die Beziehung zur Mutter prägen. Sie hat einen Tag vor dem
Interview wegen der Mutter und wegen der Kindergartenlehrerin geweint. Die Analyse der
Daten lässt vermuten, dass dies im Zusammenhang damit steht, dass sie sich die Beziehung
zur Mutter manchmal so positiv wünschen würde, wie diejenige zu Frau Meier.
Frau Meier konfrontiert Luana mit neuen, anderen Werten. Dies wird klar, als Luana erzählt,
dass sie gerne mit Knaben spiele, aber dass sich das nicht gehöre. Dass Mädchen sich
vorwiegend unter Mädchen und Jungen sich vorwiegend unter Jungen bewegen, ist nicht nur
eine Wertvorstellung, die Luana erlernt hat. Vielmehr entspricht dies den Ergebnissen
mehrerer Studien zu Kinder-Freundschaften (vgl. Krappmann 2002, S. 270f). Luana hat,
wahrscheinlich in der Familie, denn mit vielen anderen Personen hat sie nicht Kontakt,
gelernt, dass ein Mädchen gar nicht mit Knaben spielen sollte. Im Kindergarten scheint dies
nun plötzlich kein Problem mehr zu sein. Im Gegenteil, Frau Meier sieht es sogar gerne,
wenn Mädchen mit Knaben spielen. Bei ihr muss es nicht so sein ‚wie es sich gehört’. Dies
macht sie für Luana zu einer grossartigen Person. Frau Meier löst ein Problem, welches für
das Mädchen ein grosses sein könnte oder bereits gewesen war.
umfasst jährlich ca. 2000 Kinder zwischen neun und vierzehn Jahren aus Nordrhein-Westfalen (vgl.
Klöckner/Beisenkamp/Schröder 2002, S. 21-26).
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