Sans-Papiers-Kinder Interview-Manual - Schweizerisches Rotes Kreuz

Lizentiatsarbeit zu Sans-Papiers-Kindern von Lisa Weiller Theoretische und empirische Grundlagen
Erleben der Kinder statt. Sowohl das Denken und Fühlen als auch das Handeln und Erleben
des Kindes werden durch die Umwelt geprägt. Umgekehrt wird diese Umwelt vom Denken
und Handeln des Kindes beeinflusst. Die vier sozialökologischen Zonen nach Baacke sind:
1. Die Familie oder das Zuhause ist das sozialökologische Zentrum. Es ist „der Ort, an
dem sich das Kind/die Kinder und die wichtigsten und unmittelbarsten
Bezugspersonen vorwiegend […] aufhalten“ (Baacke 1999, S. 112f).
2. „Der ökologische Nahraum ist die ‚Nachbarschaft’, der Stadtteil, das Viertel, die
‚Wohngegend’, das ‚Dorf’: der Ort, in dem das Kind die ersten Aussenbeziehungen
aufnimmt, Kontakte zu funktionsspezifischen behavioral settings gestaltet“ (op. cit., S.
113).
3. „Die ökologischen Ausschnitte sind die Orte, in denen der Umgang durch
funktionsspezifische Aufgaben geregelt wird; das Kind muss hier lernen, bestimmten
Rollenansprüchen gerecht zu werden und bestimmte Umgebungen nach ihren
definierten Zwecken zu benutzen. Der wichtigste Ort dieser Art ist die Schule; dazu
gehören aber auch der nahegelegene Betrieb, die Schwimmhalle, die Bank, die
Läden (in die das Kind einkaufen gehen muss und die es als ‚Schulkind’ nun nicht
mehr ‚zweckentfremdet’ benutzen sollte). Aus der Diffusität des ökologischen
Nahraums tritt das Kind in Räume funktionaler Differenzierung, vor allem: Sie
repräsentieren nicht mehr einen ganzheitlichen Erfahrungsraum, sondern einen je
zweckbestimmten: daher ‚Ausschnitt’“ (op. cit., S. 113f).
4. Die Zone der ökologischen Peripherie besteht aus nicht alltäglichen Momenten. Sie
ist der Ort „gelegentlicher Kontakte, zusätzlicher, ungeplanter Begegnungen, jenseits
der Routinisierung, die die anderen drei Zonen ermöglichen, ja sogar fordern. Zu
solchen nichtalltäglichen Sphären kann der Urlaub gehören, der an der See, in den
Bergen, kurz: an einem sonst unvertrauten Ort mit anderen Regulierungen verbracht
wird. Hier hinzuzurechnen sind jedoch auch ferner gelegene Freizeitangebote (z.B.
ein Kino im Stadtzentrum)“ (op. cit., S. 114).
Die vierte Zone ist, im Gegensatz zu den ersten drei und zur Schützschen alltäglichen
Lebenswelt, nicht alltäglich. Sie ist eine Ergänzung der drei ersten, den Alltag prägenden
Zonen und umfasst all die Ausnahmen, welche die kindliche Lebenswelt ebenso prägen
können, wie sich wiederholende, alltägliche Phänomene. Baacke ordnet die vier
sozialökologischen Zonen der kindlichen Lebenswelt in konzentrischen Kreisen an.
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