2. A - Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft Baden-Württemberg

Forderung: Die zentrale Herausforderung der nächsten Jahre muss sein, jeden Jugendlichen
zu einem qualifizierten Berufsabschluss zu führen und ihm gleichzeitig nach der Sekundarstufe
I auch die Möglichkeiten und die Chancen auf eine Weiterqualifizierung zu vermitteln.
Begründung: Die Bildungsbiographie eines Jugendlichen ist in verschiedene Phasen gegliedert:
Frühkindliche Bildung - allgemeinbildende Schule - Ausbildung (= berufliche Bildung)
bzw. Studium (= akademische Bildung). Die GEW hält grundsätzlich an diesen Phasen fest,
weil daraus auch Ansprüche der Jugendlichen bzw. Schüler/innen resultieren.
Unbestritten ist, dass die frühkindliche Förderung quantitativ und qualitativ ausgebaut und
verbessert werden muss. Unbestritten ist auch, dass der allgemeinbildende Bereich in anderer
Weise seiner Verpflichtung nachkommen muss, Jugendliche nach der Sekundarstufe I zu
einem allgemeinbildenden Abschluss zu führen.
Eine Strukturierung der Bildungsentwicklung in Phasen oder Bereiche bedeutet jedoch nicht,
dass es „künstliche Grenzen“ gibt. Selbstverständlich sind im allgemeinbildenden Schulwesen
Berufs- und Studienorientierung notwendig. Umgekehrt vermittelt die berufliche Schule auch
(sogenannte zweite Säule) Allgemeinbildung und allgemeine Abschlüsse. Sie muss dies - bei
zurückgehenden Zahlen an Jugendlichen - im Sinne der Weiterbildung und Höherqualifizierung
auch in Zukunft in vermehrtem Maße tun. Aber: Die beruflichen Schulen verstehen sich
nicht als Reparaturbetrieb eines versagenden allgemeinbildenden Schulsystems, sondern
haben einen eigenständigen Bildungsauftrag.
Die GEW strebt auch keine „Vermischung“ von Allgemeinbildung und beruflicher Bildung
an. Allgemeinbildung ist nach wie vor ein Wert an sich und ist nicht der beruflichen Qualifizierung
unterzuordnen. Bildung und Schule kann sich nicht darauf reduzieren, die Employability
(Beschäftigungsfähigkeit) herzustellen, Jugendliche brauchen auch Zeit, um eine sinnvolle
Berufswahl treffen und ihre Potentiale entwickeln zu können.
2. Grundrecht auf berufliche Erstausbildung
Forderungen: Die Unternehmen müssen ein auswahlfähiges Angebot an Ausbildungsplätzen
anbieten. Das Angebot an Ausbildungsplätzen muss die Nachfrage um mindestens 12,5%
überschreiten (Urteil des BVG 10.12.1980 AZ BvF3/77). Die GEW fordert deshalb ein
Grundrecht auf Ausbildung und eine Ausbildungspflicht für Unternehmen. Unternehmen,
die nicht ausbilden, müssen eine Abgabe zahlen, mit der zusätzliche Ausbildungsplätze (bei
anderen Unternehmen – überbetrieblich) finanziert werden.
Begründung: Kernproblem der beruflichen Bildung ist nach wie vor die Tatsache, dass es
kein ausreichendes Angebot an beruflichen Ausbildungsplätzen gibt. Die GEW bekennt sich
zum Dualen System – dieses muss allerdings funktionieren. Der Staat hat in Anerkennung
einer historisch gewachsenen Aufgabenteilung die praxisbezogene Berufsausbildung den Arbeitgebern
überlassen. Dies bedeutet aber umgekehrt, dass der Staat von den Arbeitgebern erwarten
muss, dass die Arbeitgeber diese Aufgabe so erfüllen, dass grundsätzlich auch alle ausbildungswilligen
Jugendlichen die Chance erhalten, einen Ausbildungsplatz zu bekommen.
Diesem Anspruch werden die Arbeitgeber seit Mitte der 1990er Jahre nicht mehr gerecht.
3. Anschlussfähigkeit ermöglichen
Forderung: Gleichwertigkeit von beruflicher und allgemeiner Bildung muss bedeuten, dass es
grundsätzlich möglich sein muss, mit einer beruflichen Ausbildung auch einen höherwertigen
allgemeinbildenden Abschluss zu erreichen. Dies ist Voraussetzung dafür, dass jungen Menschen
mit einem Berufsabschluss auch eine Höher- und Weiterqualifizierung ermöglicht wird.
Die GEW fordert deshalb einen zweiten Berufsschultag (durchschnittlich 16 Unterrichtsstunden).
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