2. A - Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft Baden-Württemberg

5. D - Ausbildung, Fortbildung und berufliche
Weiterbildung
5.1 D1 - Neustrukturierung der Ausbildung für Fachlehrer/innen
und Techn. Lehrer/innen
Bei der Neustrukturierung der Lehramtsstudiengänge im Rahmen des Bologna-Prozesses sollen
die Fachseminare einbezogen werden. Der Zugang zu einem Lehramtsstudiengang muss
auch für beruflich Qualifizierte (ohne Abitur) weiterhin gegeben sein. Bisherige Qualifikationen
sollen modular berücksichtigt werden.
5.2 D2 - Berufsbegleitende Weiterqualifizierung für Fachlehrer/
innen und Technische Lehrer/innen
Fachlehrer/innen (FL) und Technische Lehrer/innen (TL) aller Schularten erhalten die Möglichkeit
nach Absolvierung einer berufsbegleitenden Weiterqualifizierung in das wissenschaftliche
Lehramt ihrer Schulart aufzusteigen.
5.3 D3 - Weiterqualifizierung von TL/FL an Beruflichen Schulen
1. Ausbau des Aufstiegslehrgangs von Technischen Lehrer/innen und Fachlehrer/innen
ins wissenschaftliche Lehramt
Die GEW setzt sich dafür ein, dass leistungsstarken und bewährten Technischen Lehrer/innen
und Fachlehrer/innen nach Absolvierung einer viersemestrigen Qualifizierung der Einstieg in
das wissenschaftliche Lehramt ihrer Schulart ermöglicht wird, auch wenn sie sich bislang noch
nicht im Endamt ihrer Laufbahn befinden.
2. Berufsbegleitendes Studium
Die GEW fordert, dass für technische Lehrer/innen die Möglichkeit eines berufsbegleitenden
Studiums an einer öffentlichen Hochschule angeboten wird. Beispiele für mögliche Fächerangebote
in kaufmännischen, gewerblichen oder hauswirtschaftlichen Bereichen:
- MINT-Fächer (auch unter dem Aspekt Frauen in MINT-Berufen, ggf. unter Nutzung von
entsprechenden EU-Fördermitteln,
- Fächer, für die es in BW derzeit keine Lehramtsstudiengänge gibt: z. B. Nahrung, Körperpflege
- Sozialpädagogische und pflegerische Fächer
- Um das Studium erfolgreich absolvieren zu können, ist eine ausreichende Freistellung
von der Unterrichtsverpflichtung notwendig.
Voraussetzungen:
- Die Studiengänge sollen allen TL/FL offen stehen, unabhängig von ihrer Besoldungsgruppe
und ihrem Status
- Berufserfahrung an der Schule als TL/FL
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