Eine Schule für Mädchen und Jungen - GEW - Berlin

Kommentar:
Mit diesem Unterrichtsbaustein kann gut ein
Einstieg in das Thema „Geschlechterrollen“ erfolgen:
Zunächst beschreiben die Jugendlichen
selbst, wo sie stehen. Gleichzeitig werden so ihre
eigenen Lebensentwürfe wertgeschätzt, da
sie die Grundlage für die weitere Arbeit darstellen
(vgl. Frage 3 in Kapitel 2). Anschließend
haben die Jungen und Mädchen Gelegenheit,
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ihre persönlichen Vorstellungen mit den anderen
zu diskutieren, Problematisches selbst auszumachen
und scheinbar Selbstverständliches
zu hinterfragen. So werden Möglichkeiten geschaffen,
die Selbst- und Fremdwahrnehmungen
zu reflektieren (vgl. Frage 5). Die Methode
fördert die Kooperationsfähigkeit.
3. Aus der Praxis … in die Praxis!
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