Eine Schule für Mädchen und Jungen - GEW - Berlin

unterschiede bei den Studienfachwahlen gibt:
Die Studentinnen dominieren mit über 70 Prozent
die Sprach- und Kulturwissenschaften sowie
mit mehr als 60 Prozent die Bereiche Kunst
und Medizin, während die Studenten in den
Ingenieurwissenschaften mit knapp 80 Prozent
sowie in Mathematik und den Naturwissenschaften
mit über 62 Prozent vorherrschen
(vgl. GEW-Gender-Report 2004, S. 9).
Bei den Berufswahlen offenbaren sich noch
deutlicher geschlechterspezifische Unterschiede:
So stellten die Männer im Jahr 2005 über
95 Prozent der Ausbildungsanfänger in den
Metall- und Elektroberufen. Auch in den Bauund
Verkehrsberufen liegt der Anteil der Männer
bei mehr als 90 Prozent. Überproportional
viele Frauen in Verwaltungs- und Büroberufen
(72,7 Prozent), Körperpflege-, Hauswirtschaftsund
Reinigungsberufen (79,3 Prozent) sowie
bekanntermaßen im Dienstleistungssektor (vgl.
Berufsbildungsbericht 2006, S. 56f.).
Der Blick auf unser Handlungsfeld Schule
zeigt, dass es seit einiger Zeit mehr Lehrerinnen
als Lehrer gibt: Rechnet man alle Vollzeit-,
Teilzeit- und Stundenkräfte zusammen, beträgt
der Frauenanteil 67 Prozent, der aber aufgeschlüsselt
nach Schularten stark differiert (vgl.
Tabelle).
Nur bei den Abendrealschulen und -gymnasien
finden sich mehr Männer als Frauen. Bei
den Gymnasien ist das Geschlechterverhältnis
der Lehrkräfte in etwa gleich. Besonders hoch
ist der Frauenanteil in den Förderschulen (drei
Viertel) und in den Grundschulen (mehr als
vier Fünftel).
Diese Daten aus den Schul-, Hochschul- und
Berufsfeldern weisen darauf hin, dass die alte
Frauenanteil der Lehrkräfte an
allgemeinbildenden Schulen in Prozent
Grundschulen
Schulartunabhängige
Orientierungsstufe
Hauptschulen
Realschulen
Gymnasien
Integrierte Gesamtschulen
Freie Waldorfschulen
Sonderschulen/Förderschulen
Abendhauptschulen
Abendrealschulen
Abendgymnasien
Kollegs
Insgesamt
85
Rechnung „bessere Bildungsabschlüsse gleich
bessere berufliche Chancen“ seit einiger Zeit
für Jungen und Mädchen nicht in derselben
Weise stimmt. Wenn man nämlich das Geschlecht
berücksichtigt, zeigt sich ein differenzierteres
Bild bei den Schulabschlüssen und
mit umgekehrtem Vorzeichen bei den Berufsund
Studienwahlen: Statistisch gesehen haben
Mädchen Vorteile in den Schulen und Nachteile
in der Berufswelt, während es sich für die
Jungen anders herum darstellt. Zwischen Schule
und Beruf tritt so ein Bruch auf, der offensichtlich
etwas damit zu tun hat, wie die Jugendlichen
ihre persönliche Lebensplanung
mit der Übernahme geschlechtsspezifischer
Rollenerwartungen vereinbaren (vgl. Crotti
77
57
62
52
59
59
75
58
43
47
55
67
Quelle: Statistisches Bundesamt: Allgemeinbildende Schulen – Schuljahr 2004/05
(Fachserie 11 Reihe 1 – 2004/05. Im Internet unter: http://www-ec.destatis.de). Eigene
Berechnungen, Zahlen gerundet
1. Jungen und Mädchen in der Schule – Eine kleine Einführung
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