Situation der Schulpsychologie in Deutschland - GEW Niedersachsen

Dollase Gutachten Schulpsychologie 17
Dass Deutschland Schlusslicht in der Einstellung von Schulpsychologen innerhalb der
europäischen StaatengemeinschaI ist, dürIe sich herumgesprochen haben. Ebenso, dass
Niedersachsen wiederum Schlusslicht der Länder Deutschlands bei den Stellen für
Schulpsychologen ist. Ein trauriger Minusrekord, der hier leider nicht rela0viert werden kann.
Entsprechende interna0onale Vergleichsuntersuchungen sind auch vom Berufsverband
deutscher Psychologinnen und Psychologen immer wieder dokumen0ert worden, und kurz
nach Erscheinen der entsprechenden Sta0s0ken sind über Pressemi=eilungen auch solche
Informa0onen an die Öffentlichkeit gelangt. Was hier ergänzt werden kann, betrifft die
weitere Illustrierung und kri0sche Betrachtung dieser Zahlen auf der Grundlage
interna0onaler empirischer Untersuchungen.
4.1. Interna&onaler Vergleich – Deutschland ist ein Entwicklungsland der
Schulpsychologie
Eine Studie aus dem Jahre 2008 von Jimerson u.a. fragt provokant: „Where in the world is
school psychology?“ um dann insgesamt 83 Na0onen auszumachen, in denen die Evidenz
einer exis0erenden und qualita0v hoch stehenden Schulpsychologie erkenntlich ist(Jimerson,
Skokut, Cardenas, Malone, & Stewart, 2008) . Dem gegenüber stehen 109 Na0onen, in
denen es keine Schulpsychologie gibt. Die Unterschiede zwischen diesen beiden Gruppen
sind aber gravierend. In den 109 Mitgliederstaaten der UN, in denen keine Schulpsychologie
exis0ert, handelt es sich überwiegend um Entwicklungs-­‐ oder Schwellenländer. Außer
Liechtenstein findet sich kein EU-­‐Land unter denjenigen, die keine schulpsychologischen
Beratungsdienste anbieten. Liechtenstein ist dabei so klein und der Schulpsychologe in
Liechtenstein ist mir persönlich bekannt, er ist im Ministerium für Schule tä0g. Das heißt also,
Liechtenstein hat auch einen Schulpsychologen, der für die Zahl der Schüler völlig
ausreichend sein dürIe, zumal er noch einige Mitarbeiter hat. Für San Marino gilt ähnliches.
Allerdings gehören Kroa0en, Bosnien-­‐Herzegowina und Montenegro zu den Staaten, die
ebenfalls, genauso wie Bulgarien und Polen keine schulpsychologischen Dienste entwickelt
haben.