Situation der Schulpsychologie in Deutschland - GEW Niedersachsen

Dollase Gutachten Schulpsychologie 31
sie aber ein Diplompsychologiestudium oder Masterstudium Psychologie heute nicht
ersetzen kann. (vgl. Kapitel XY). Aus dem Land Niedersachsen, aus den Kommunen sind hin
und wieder auch Anfragen der unterschiedlichsten Parteien zur schulpsychologischen
Versorgung bekannt geworden, so z.B. auch aus Osnabrück, die allesamt einen Tenor haben:
Ausbau des schulpsychologischen Dienstes.
Die Berufsverbände der drei in Niedersachsen in der schulischen Beratung arbeitenden
Berufsgruppen Schulpsychologie, BeratungslehrkräIe und Schulsozialarbeit und das Ins0tut
für Psychologie der Universität Hildesheim, unter der Leitung der niedersächsischen
Beratungslehrer-­‐Weiterbildung, haben sich im übrigen intensiv auch mit einem Konzept für
die schulpsychologischen Beratungen und Beratungslehrersystemen beschäIigt und
kommen unter anderem zu der gemeinsamen Feststellung: „Die Bereitstellung eines
wirksamen Beratungs-­‐ und Unterstützungssystems bleibt eine staatliche Aufgabe. Es darf
nicht von der finanziellen Situa0on der Eltern oder dem Jahresetat einer Schule abhängen,
ob Schüler in schwierigen Situa0onen professionelle Hilfe in Anspruch nehmen können oder
nicht.“ Die Berufsverbände plädieren für Beratungsteams unter Aufsicht des
Schulpsychologen. Genau dieses wird interna0onal ähnlich gemacht, aber mit einer deutlich
größeren Dichte von Schulpsychologen.
5. Allgemeine und besondere Aufgaben schulpsychologischer Beratung – was
tun Schulpsychologen?
Zusammenfassung Kapitel 5
Erwartungsgemäss unterscheiden sich die Aufgaben der Schulpsychologen weltweit und auch
na