Erzieherinnengesundheit - UKBW - Kindergärten in Aktion

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1 Einleitung Notwendigkeit von Arbeits- und Gesundheitsschutz sowie Gesundheitsförderung bei Personal in Kindertageseinrichtungen 1.1 Berufl iche und gesundheitliche Situation von Kita-Personal in Deutschland 1.2 Der demografi sche Wandel macht auch vor der Kita nicht Halt 1.3 Politischer Wille – Die Gesundheitsziele in Sachsen 1.4 Zielgruppen und Inhalt des Handbuchs
Kapitel 1: Einleitung 1 Einleitung: Notwendigkeit von Arbeits- und Gesundheitsschutz sowie Gesundheitsförderung bei Personal in Kindertageseinrichtungen Zur Sicherung der Wettbewerbsfähigkeit und einer guten Qualität der Arbeit muss ein Betrieb kundenorientiert arbeiten – für den Betrieb Kindertageseinrichtung (Kita) bedeutet das „Kinderorientierung“. In einer Kita dreht sich alles um die Betreuung, Bildung und Erziehung der Mädchen und Jungen. Eine erfolgreiche Umsetzung dieser betriebswirtschaftlichen Strategie setzt jedoch voraus, dass eine mitarbeiterorientierte Arbeitsweise verfolgt wird. Im „Betrieb Kita“ werden pädagogische Fachkräfte oft nicht als die entscheidende Größe für Wettbewerbsfähigkeit und Qualitäts sicherung verstanden, obwohl sie laut Aus sage der Bildungspläne der Länder als Bereiter, Unterstützer und Förderer von Lern- und Entwicklungsprozessen der von ihnen betreuten Mädchen und Jungen gelten. Damit Erzieherinnen und Erzieher ihre Tätigkeit möglichst lange mit einem hohen fachlichen Anspruch ausüben können, müssen der Erhalt und die Förderung von Gesundheit und Wohlbefinden ein zentraler Bestandteil der Trägerpolitik und des Führungsverhaltens sein. „Mitarbeitergesundheit ist [jedoch] nicht einfach durch Gesundheits- und Fitnessangebote oder das richtige Führungsverhalten herzustellen“ (Schambortski 2008, S. 2). Zwar muss jede einzelne Person selbst an ihrem Arbeitsplatz für gesunde Arbeitsbedingungen sorgen, jedoch liegt die Verantwortung für die Sicherheit und Gesundheit der Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter auch beim Kita-Träger. Er kann beispielsweise Angebote zur betrieblichen Gesundheitsförderung unterbreiten und somit Impulse für Gesundheitsbewusstsein geben. Jedoch sind seinem Wirkungskreis Grenzen gesetzt: weder kann er das private Gesundheitsverhalten seines Personals kontrollieren, noch Vorschriften zur privaten Lebensführung machen. In der Umsetzung eines betrieblichen Arbeitsschutz- und Gesundheitsmanagements in Kita müssen Träger stärker unterstützt werden, zum einen in der Information zu gesetzlichen Pfl ichten und zum anderen in Form konkreter Handlungsanleitungen. Dabei muss darauf geachtet werden, die Kita-Träger nicht zu überfordern sowie deren knappe personelle, zeitliche und fachliche Ressourcen zu berücksichtigen, sich mit diesem Thema auseinanderzusetzen. Nachteilig kommt hinzu, dass derzeit kaum 7 Marleen Thinschmidt wirkungsvolle Präventionskonzepte für die Berufsgruppe der Erzieherinnen und Erzieher existieren, obwohl für das Setting Kindertageseinrichtung eine große Anzahl von Projekten und Maßnahmen zur Gesundheitsförderung entwickelt wurden. Die Zielgruppe des Erzieherpersonals ist kaum oder nur indirekt berücksichtigt, z. B. in Fort- und Weiter bildungen zu inhaltlich ausgewählten Themen wie Ernährung, Bewegung oder Unfallprävention. 1.1 Berufl iche und gesundheitliche Situation von Kita-Personal in Deutschland Kindertageseinrichtungen stellen die erste öffentliche Ebene des Bildungssystems dar und dürfen nicht nur als Betreuungseinrichtungen (miss)verstanden werden. Vor dem Hintergrund einer komplexeren gesellschaftlichen Wirklichkeit und damit einhergehenden unterschiedlichen Bedingungen, unter denen Kinder heute aufwachsen, haben sich die Anforderungen an das Erzieherpersonal in den letzten Jahren kontinuierlich erhöht (DJI 2005, S. 183). So sollen Kita-Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter im Rahmen ihrer regulären Betreuungs- und Erziehungsaufgaben: präventiv mit Kindern und ihren Familien arbeiten, die sprachliche Entwicklung der Kinder effektiver unterstützen, die Entwicklung der Kinder kontinuierlich dokumentieren, die Kinder besser auf den Schuleintritt vorbereiten, zu den Eltern eine partnerschaftliche Beziehung aufbauen, mit anderen Personen bzw. Stellen kooperieren, parallel dazu ihre eigene Arbeit permanent selbst refl ektieren und regelmäßig an Fort- und Weiterbildungen teilnehmen, um nur einige Schwerpunkte der täglichen Arbeit zu nennen. Die Qualitätsdebatte wurde auf allen Ebenen geführt und es wurden zahlreiche
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