Erzieherinnengesundheit - UKBW - Kindergärten in Aktion

effekt dieses Vorgehens stellen die Förderung
der Erziehungspartnerschaft zwischen Kita und
Elternhaus sowie der Austausch der Eltern untereinander
dar. Weiterhin könnten Essenpläne
so gestaltet werden, dass die einzelnen Gruppen
abwechselnd ihr Essen erhalten.
Ein besonderer Aspekt zum Thema Lärmreduzierung
wurde unter anderem vom Dänischen
Sozialministerium bekannt gemacht – das Spielzeug.
Gerade batteriebetriebene Spielzeuge verursachen
teilweise Schalldruckpegel von über
100 dB(A). Auch die Art und Weise, wie Spielzeuge
benutzt werden, führt oft zu hohem Lärm. So
kann beispielsweise auch die Aufbewahrung zu
einem erhöhten Lärmpegel führen, wie zum Beispiel
die Suche in einer Box mit Plastikspielsteinen
oder das Ausschütten von Kisten mit harten
Gegenständen auf glattem Untergrund.
3) Spielend leise – pädagogische Maßnahmen
Mittlerweile existieren zahlreiche pädagogische
Konzepte, um die betreuten Kinder für
das Thema Lärm zu sensibilisieren. Neben
der Funktionsweise des menschlichen Gehörs,
wird den Kindern spielerisch der Unterschied
zwischen laut und leise erklärt. Dabei sollen
die Kinder ihre eigenen Erfahrungen einbringen
und ausprobieren können.
Literatur
Buch, M.; Frieling, E.: Belastungs- und Beanspruchungsoptimierung
in Kindertagesstätten. Kassel: Institut für Arbeitswissenschaft
2001
Deutsche Gesetzliche Unfallversicherung: Grenzwertliste 2008
– Sicherheit und Gesundheitsschutz bei der Arbeit (BGIA-Report
6/2008)
Krause von, J.: Gesundheitsförderung in Kindertagesstätten.
Abschlussbericht über die Untersuchung der Arbeitssituation.
München: ver.di Bayern 2004
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Kapitel 4: Handlungsfelder
Durch sog. Sprach- und Flüsterspiele können
Kinder phonologisch geschult werden und
erlangen ein Bewusstsein für das gegenseitige
Zuhören. Diese Spiele können mit dem Angebot
von Ruhephasen kombiniert werden. Falls
die Möglichkeit besteht, ist eine räumliche
Trennung zu anderen Bereichen während der
Ruhepausen sinnvoll.
Um den Kindern eine Orientierung zu bieten,
wann das Maß an schädlichem Lärm erreicht
ist, empfiehlt sich der Einsatz von Warnsignalen.
Dies kann ein Gong oder ein zuvor festgelegtes
Ritual sein. Bei vielen Unfallversicherungsträgern
können auch sog. Lärmampeln
oder Sound-Ears ausgeliehen und eingesetzt
werden. Diese sollten aber immer mit besonderen
Spielen ergänzt werden, um eine Nachhaltigkeit
zu erreichen. Darüber hinaus sind die
Effekte zeitlich begrenzt und die Methode nutzt
sich über einen längeren Zeitraum ab.
Zu guter Letzt können kleinere Projekte die
Auseinandersetzung mit dem Thema Lärm in
Kindertageseinrichtungen fördern. Ein „Tag
des Lärms“ könnte z. B. Erzieherinnen und Erziehern
sowie Kindern und deren Eltern wertvolle
Informationen liefern. Wichtig ist jedoch
die Nachhaltigkeit, d. h. dass die Reduzierung
der Lärmbelastung eine ständige Aufgabe in
allen Kita wird.
Landesunfallkasse NRW; BGW (Hrsg.): Lärmprävention in Kindertagesstätten.
Düsseldorf: Landesunfallkasse NRW 2007
Rudow, B.: Belastungen und der Arbeits- und Gesundheitsschutz
bei Erzieherinnen (Projektbericht). Mannheim/Mühlhausen: IGO
2004
Seibt, R.; Khan, A.; Thinschmidt, M.; Dutschke, D.; Weidhaas, J.:
Gesundheitsförderung und Arbeitsfähigkeit in Kindertagesstätten.
Bremerhaven: Wirtschaftverlag NW 2005