Lehramt und Diplom, BA und MA Wirtschaftspädagogik Französisch ...

33
anschließend reflektieren, die für sich beanspruchen, sowohl die Lernfähigkeiten als auch die
Motivation von Schülern besser zu nutzen (und dadurch auch: zu fördern), als dies in dem
üblichen lehrwerkgestützten Fremdsprachenunterricht der Fall ist. Da es zu den Zielen
solcher Verfahren gehört, die eigentliche Aktivität des Lehrers aus dem Unterricht heraus zu
verlegen, so dass im Unterricht vor allem die Lernenden aktiv sein können, bringt ein solches
Vorgehen zwar mehr Vor- und Nachbereitungszeit mit sich, gerade dadurch aber auch einen
deutlichen Zugewinn an didaktischer Kompetenz.
Das Seminar wird vom IMO-Kulturfonds unterstützt.
Zielgruppen: Lehramts- und andere Studierende, die sich auf das Unterrichten von
Fremdsprachen (auch DaF) vorbereiten. Willkommen sind einerseits Studierende ohne
Vorkenntnisse in Italienisch, andererseits solche mit guten Vorkenntnissen (C1+): Letztere
können – unter Anleitung – selbst einzelne Unterrichtsphasen gestalten und durchführen,
erstere (hoffentlich) viel Italienisch lernen.
Leistungsnachweis: Hausaufgaben und Tests, Entwurf eigener Unterrichtsphasen.
Bemerkung: Persönliche Anmeldung im Voraus per E-Mail (Andreas.Ulrich@unikonstanz.de)
nötig.