Praxishandreichung - (ESF) im Land Bremen

Reflexion über die eigenen Lernfelder des Lebens bereit. Deswegen ist es notwendig, dass das
KompetenzenPanorama die Grundsätze der Freiwilligkeit, Vertraulichkeit, Gerechtigkeit,
Transparenz und Wertschätzung berücksichtigt.
Sprache
Die Teilnehmenden sollten im deutschen Sprachgebrauch mindestens die Niveaustufe A1/A2 des
Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching and Assessment
(CEFR) des Europa Rates erreicht haben, um begleitet von der Beraterin/ vom Berater das
KompetenzenPanorama bearbeiten zu können.
Im KompetenzenPanorama ist auch eine Selbsteinschätzung zur Sprachkompetenz für die
Zweitsprache Deutsch und gesprochene Fremdsprachen enthalten, die im Sprachenraster auch
visualisiert werden können und sich am Raster zur Selbsteinschätzung der Sprachkompetenz des
CEFR orientieren.
Erfasste Kompetenzen
Das KompetenzenPanorama führt die Teilnehmenden über die Angaben zur Person und die
Reflexion der Lebensstationen und Lernfelder zu einer Selbsteinschätzung eigener Kompetenzen.
Das Ergebnis dieses Prozesses ist das Kompetenzprofil, das ergänzt durch Fremdbildanalyse und
die Verhaltens- und Gesprächsbeobachtung der Beraterin/ des Beraters zu einem ganzheitlichen
Blick auf Kompetenzen aus dem formalen, non-formalen und informellen Bereich führt.
Methodik und Verfahren
Das KompetenzenPanorama gliedert sich im Wesentlichen in fünf Module:
Modul 1: Über mein Leben – wer bin ICH?
Modul 2: Meine Kompetenzen – was kann ICH?
Modul 3: Panorama meiner Kompetenzen – eine Dokumentation
Modul 4: Meine berufliche Zukunft – welche Schritte muss ICH gehen?
Modul 5: Mein arbeitsmarktrelevantes Portfolio
Das KompetenzPanorama ist grundsätzlich für die Einzel- und Gruppenarbeit geeignet. Dabei
verbindet das KompetenzenPanorama den subjektorientierten Ansatz der Kompetenzfeststellung
mit arbeitsmarktrelevanten Potential- und Fremdbildanalysen.
Im Kontext der Einzelberatung stellt sich das KompetenzenPanorama als geleitetes Interview dar,
in dem die Beraterin/ der Berater den Prozess der Selbstreflexion begleitet.
Für eine Kompetenzfeststellung in der Gruppe sind methodische und didaktische Anpassungen an
die Rahmensbedingungen wie Teilnehmerkreis, Ziele der Maßnahme, Zeitbudget etc.
vorzunehmen.
Formale Rahmenbedingungen
In der Erprobungsphase von Januar bis März 2007 haben 15 Beratungskund/inn/en des
Teilprojektes empowerMi der Entwicklungspartnerschaft MigraNet das KompetenzenPanorama in
der Einzelberatung durchlaufen. Je nach Sprachniveau, Motivation und Bereitschaft auch Teile des
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