Praxishandreichung - (ESF) im Land Bremen

KompetenzenPanoramas zu Hause zu bearbeiten, kann man von einer begleiteten
Bearbeitungszeit von 8-10 Stunden ausgehen.
Arbeitsergebnis für die Teilnehmenden
Die Teilnehmenden erarbeiten sich in einem ersten Schritt das Panorama ihrer Kompetenzen, das
den Kompetenzencheck, das Kompetenzenprofil, den Kompetenzencheck im Fremdbild und eine
Selbsteinschätzung und Visualisierung der Sprachkompetenzen enthält. Prozessbegleitend werden
sämtliche Kompetenznachweise gesammelt. Nach der Formulierung der beruflichen Ziele und dem
Realitätscheck formuliert der Teilnehmende aus seinen Angaben einen tabellarischen Lebenslauf
und stellt sein arbeitsmarktrelevantes Portfolio zusammen.
Anleitung für Multiplikatoren
Das Teilprojekt ProMigraNet hat für den Zeitraum von EQUAL II ein ein- und zweitägiges
Trainingskonzept für Multiplikator/inn/en erstellt. Die Teilnahme an der Multiplikatorenschulung ist
Voraussetzung für den Bezug des Instrumentes bzw. für die Zugangsberichtigung zum
Downloadbereich auf der Internetseite www.kompetenzenpanorama.de.
Multiplikatorenschulungen sind auf Anfrage ab Mai 2007 möglich.
Einbindung des Instruments in eine Förderkette
Das KompetenzenPanorama wird in der Entwicklungspartnerschaft MigraNet immer in den Prozess
der beruflichen Beratung eingebunden und wird erstmals im Modellprojekt IsbQ (Integration durch
sprachliche und berufliche Qualifizierung) des Teilprojektes QuIF der Entwicklungspartnerschaft
SEPA kursbegleitend in der Gruppe eingesetzt.
Abschließende Bewertung des Instruments
Ein Großteil der berufsbezogenen Kompetenzen wird nicht in Schule und Ausbildung erworben.
Nicht nur für Menschen mit Migrationshintergrund wird das Erkennen und Anerkennen der nonformal
und informell erworbenen Kompetenzen für ein erfolgreiches Bestehen am Arbeitsmarkt
immer relevanter. Jedoch stellt die Anerkennung der formalen, non-formalen und informellen
Kompetenzen für Menschen mit Migrationshintergrund noch mal eine andere Herausforderung dar,
da schon ihre formalen Bildungsabschlüsse nicht anerkannt werden, da diese nicht mit dem
Maßstab deutscher Abschlüsse gemessen werden können.
Das KompetenzenPanorama unterstützt Menschen mit Migrationshintergrund darin durch
strukturierte Selbstreflexion diese Kompetenzen sichtbar zu machen, stellt die Frage nach der
Anerkennung formal erworbener Abschlüsse aus dem Ausland und integriert die Ergebnisse der
Selbstreflexion und des Fremdbildes in eine realistische Formulierung beruflicher Ziele mit dem
Ziel, die Kompetenzen in gesellschaftlich relevante Anwendungsfelder zu transferieren. Für einen
erfolgreichen Transfer in den Arbeitsmarkt fokussiert das KompetenzenPanorama stärker den
Arbeitsmarktbezug in Fragestellung, Dokumentation und Umsetzung. Dafür wurde das
KompetenzenPanorama in den einzelnen Modulen und im inhaltlichen Vorgehen stark strukturiert
und kann im Bedarfsfall durch standardisierte Testverfahren zur Interessenstruktur oder
berufsbezogenen Persönlichkeit ergänzt werden.
Die Erprobungsphase mit 15 Beratungskund/inn/en des Teilprojektes empowerMi der
Entwicklungspartnerschaft hat gezeigt, dass sich die Bearbeitungszeit im Vergleich zu anderen
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