Andi Kroiss - alpinstil

5 Unterrichtsversuche
Kenntnisse über Material und Aufbau Demonstration und gemeinsames Auf- und
Abbauen
kooperatives Arbeiten Hilfsgeräte untereinander tauschen, Gefahren
(herunterfallen) vermeiden
Gemeinschaftsgefühl Slackline ist eine für alle schwere Sportart, die
man zusammen erlernt
selbständige Gruppenorganisation Stationsbetrieb
5.1.4 Lernzielkontrolle
Im ersten Teil der Unterrichtsstunde werden die Vorübungen gemeinsam oder nach-
einander durchgeführt. Dabei kann der Lehrer alle Schüler beobachten, Fehler erkennen
und bei Bedarf korrigierend eingreifen. Der zweite Abschnitt ist in Form eines Stations-
betriebs organisiert, bei dem der Lehrer während der Übungsphasen zu den einzelnen
Stationen gehen und zuschauen kann. Zunächst gilt das Augenmerk der richtigen
Ausführung der Aufgaben, z.B. rückwärts über die Langbank gehen. Darüber hinaus
soll der Lehrer auf richtige und exakte Bewegungsausführung und Körperposition
achten.
Bei manchen Übungen ist die Aufgabe so gestellt, dass die Schüler eine sofortige
Rückmeldung bekommen. Bei richtiger Ausführung haben sie Erfolg, Technikfehler
führen jedoch zum Herunterfallen. Bei derartiger Aufgabenstellung kann sich der
Lehrer auf Feinkorrekturen in der Ausführung beschränken.
Häufige Anfängerfehler
Bei Neulingen auf der Slackline treten eine Reihe von Bewegungsfehlern gehäuft auf.
Viele Schüler tendieren dazu, die Füße quer auf die Leine zu stellen, was eine effektive
Standregulation erschwert. Andere richten ihren Blick nur auf die Füße, dadurch wird
ihre ganze Körperposition verschlechtert. Zak (2005, S. 55) stellt fest: „Die meisten
Anfänger stehen so auf der Leine, als ob sie einen Stock verschluckt hätten“. Diese
Aussage kann man nach den Eindrücken aus den Unterrichtsversuchen nur bestätigen,
oft sind die Knie durchgestreckt und die gesamte Muskulatur ist verkrampft. Besonders
zu Beginn der Stunde haben einige Schüler Schwierigkeiten, ihre innere Ruhe zu finden
und sich auf die Balancieraufgaben zu konzentrieren. Nach einer gewissen Übungszeit
löst sich dieses Problem aber immer mehr, wenn sie erkennen, dass manche Aufgaben
nur mit Konzentration zu lösen sind. Besonders die mutigeren und auch die jüngeren
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