Gerda Freise Warum studierte ich Chemie? - Gute UnterrichtsPraxis

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immer wieder Situationen, die ich nicht verstehen kann. Damit wirklich was anfangen
konnte ich erst, als ich hier mit mehreren Leuten ziemlich regelmäßigen
Gesprächsaustausch hatte und wir gegenseitig unseren Unterricht beobachteten
und diskutierten.
Beim zweiten Mal bekam ich dann die Chemiestelle hier und bin jetzt seit
vier Jahren hier. Ich hab das Gefühl, in diesen letzten Jahren eine unheimliche
Weiterentwicklung durchgemacht zu haben, besonders im Sinn von analytischer
Aufarbeitung ... auch dessen, was eigentlich bei mir gelaufen ist, mit den ganzen
Sachen, die ich gemacht hab ... immer aus einer Hektik heraus, irgendwas zu
machen, um mich nicht anpassen zu müssen, nicht unterzugehen ... ohne dass
ich hätte begründen können, warum ich das tue und was ich eigentlich will. Von
daher habe ich jetzt das Gefühl, in einer Phase meines Lebens zu sein, in der ich
mehr reflektieren kann und mich nicht nur hektisch in irgendwelche Betriebsamkeiten
stürze.
Mein erstes Gefühl hier war eine totale Euphorie: Ich bin jetzt auf der Stelle,
die ich mir in meinen Träumen immer vorgestellt hatte. Und zu den unheimlich
netten Leuten fand man auch schnell Anschluss sie akzeptierten einen, mit
denen kann man diskutieren und auch zusammenarbeiten. Gleichzeitig brachte
das aber auch eine Verunsicherung mit sich, weil die Muster, die ich in meinem
bisherigen Leben erworben hatte, jetzt alle nicht mehr so richtig passen. Plötzlich
war es auch politisch schwierig. Hier waren viele unterschiedliche Gruppierungen
vertreten, die auf eine für mich schwer durchschaubare Weise konkurrierten.
Das habe ich erst später so richtig mitgekriegt. Die Schüler waren teilweise
ganz toll; auf der anderen Seite waren auch welche dabei, die die Situation
hier gar nicht nutzten, wie ich mir das vorgestellt hatte.
Ich dachte, wenn man hier Schüler wär', dann müsst' man sofort ganz intensiv
einsteigen. Ich gestand denen gar nicht zu, dass die auch ihre eigenen Probleme
haben. Daran musste ich mich auch erst gewöhnen. Dann war ich an meiner
alten Schule immer der einzig Aufgeschlossene aus einem Fünfzig-Mann-
Kollegium, zu dem immer alle Schüler gerannt kamen, weil sie wussten, mit mir
kann man was zusammen machen. Hier war ich plötzlich irgendeiner unter ferner
liefen von Neunzig, die alle so waren, wie ich bisher kaum einen Lehrer
kennen gelernt hatte. Da gab es schon Umorientierungsprozesse.