Gerda Freise Warum studierte ich Chemie? - Gute UnterrichtsPraxis

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Schulstufen auf der gleichen Ebene, den Zusammenhang selbstverständlich von
Schulunterricht und Fachphysik, und die Probleme, in die das eingebettet ist.
Wir probierten völlig neue Curricula. Die waren auch sinnvoll strukturiert, hatten
aber, wie wir dann feststellten, gar nichts mehr mit Physik zu tun. Das hatte
schon seine sehr guten Gründe und war ganz in Ordnung so. Diese Phase ist aus
vielen Gründen vorbei.
Heute befinden wir uns in einer Phase, in der wir uns ziemlich bewusstlos
der herkömmlichen Struktur von Wissenschaft unterwerfen, viele jedenfalls, die
materiell abhängig sind oder meinen abhängig zu sein von Drittmitteln. Als
Theoretiker bin ich wesentlich unabhängiger, aber ich hätte mich auch als Experimentalphysiker
diesem Trend nicht angepasst.
Zwar kann ich nicht mit spektakulären Ergebnissen aufwarten, aber ich habe
bestimmte Einsichten gewonnen. Ich denke da wieder zurück an meine Brüsseler
Zeit, die anfing mit dem Aha-Effekt, dass plötzlich zwei von mir zu verehrende
und verehrte Lehrer sich überhaupt nicht unterhalten konnten und auch
gar nicht wollten oder es für nötig hielten, obwohl sie das gleiche Thema bearbeiteten.
Beide meinten, dass sie natürlich reine Wissenschaftler seien. Das
passte überhaupt nicht in das, was mir bisher als wissenschaftstheoretische
Grundlage verkauft worden war, und ich konnte es auch nicht einordnen.
Bei Prigogine hatte ich immer den Eindruck, er macht es nicht gründlich
genug, was sicherlich stimmt. Er schrieb Thesen hin, und wenn die nicht irgendwie
'nen Luftballon erzeugen konnten, dann wurden nächstens andere geschrieben.
Es war ein ziemliches Kunterbunt von Widersprüchen und Vermutungen,
Hypothesen und viel Phantasie, unheimlich wirksam und sehr viel wirksamer,
als so eine mühsame mathematik-orientierte Darstellung, die kein
Mensch versteht. Dann kam Prigogines erstes Buch heraus, Vom Sein zum Werden,
mit der Tendenz, dass die Theoretische Physik eigentlich die Grundlage zur
Beschreibung aller Lebensvorgänge ist, auch der kulturellen und sozialen; im
Grunde kann sie sogar den Phasenübergang bei Revolutionen erklären. Da wurde
ich sehr hellhörig, weil ich dachte, jetzt passiert doch etwas, was auch ein
bisschen Erklärungscharakter hat oder hilft, den Zusammenhang zwischen gesellschaftlichen
Verhältnissen und naturwissenschaftlicher Entwicklung zu erklären.