AUSGANGSLAGE

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kunstvoll-vage und ungenau aus. Generalisierungen, Tilgungen und/oder
Verzerrungen werden im besonderen Ausmaß und absichtlich verwendet. Diese
Art der Sprache dient dazu, im Klienten bestimmte Suchprozesse auszulösen, ihn
auf sein eigenes inneres Erleben zu fokussieren und Lösungsmöglichkeiten
anzuregen. Inhaltlich werden möglichst wenig Vorgaben gegeben, auf der
Prozessebene jedoch Stimulation ausgeübt. In dieser primär prozessorientierten
Sprache geht es in erster Linie darum, zum Erleben des Klienten passende
Aussagen zu machen und Wahlmöglichkeiten anzubieten. Dem Klienten bleibt
dabei ein großer inhaltlicher Freiraum sowohl bei der Wahl der Lösungen, als
auch bei der Suche nach Ressourcen und dem Aktivieren der
Selbstheilungskräfte. Diese Art der Sprache wird besonders in der Arbeit mit
Trancen oder mit tranceähnlichen Zuständen verwendet.
3.4.3.6 Arbeit mit Trancezuständen
Die Arbeit mit leichten und mittleren Trancezuständen ist ein integrierender
Bestandteil der NLPt. Unter Trancezuständen versteht man im weitesten Sinn
innerlich gelenkte Zustände, wobei die Aufmerksamkeit auf relativ wenige
innerliche Wirklichkeiten konzentriert ist. Trancezustände können durch
verschiedene Verfahren verbaler und nonverbaler Kommunikation, durch direkte
und/oder indirekte Suggestionen induziert werden.
Ziele der Tranceinduktion sind:
1. die Zahl der Aufmerksamkeitsschwerpunkte zu reduzieren (gewöhnlich
auf einige innere Realitäten),
2. Veränderungen in den gewohnten Lenkungs- und Kontrollmustern des
Individuums zu fördern,
3. die Aufnahmefähigkeit des Klienten für die eigenen inneren Assoziationen
und mentalen Fertigkeiten, die in therapeutische Reaktionen integriert
werden können, zu fördern (ERICKSON, ROSSI u. ROSSI, 1986).
Nach ERICKSON ist das Bewusste auf Grund der vielen erlernten Einstellungen,
Ansichten, Haltungen und Verhaltensweisen äußerst begrenzt. Es wurde
geschätzt, dass die meisten Menschen bestenfalls nicht mehr als 10% ihrer
mentalen Fähigkeiten verwenden, ein großer Teil unserer Individualität bleibt
unbewusst und ungeahnt. ERICKSON war der Meinung es sei für die Menschen
sehr wichtig zu wissen, dass ihr Unbewusstes klüger ist, als sie es sind. Es gibt
eine größere Fülle an gespeichertem Material im Unbewussten.
Im Trancezustand werden die gelernten Begrenzungen durch die üblichen
Bezugsrahmen gelockert, dadurch werden unbewusste Potentiale wirksam und
können für die Lösung von Problemen genutzt werden. Lernen kann also auf einer
autonomen oder unbewussten Ebene stattfinden, befreit von den gewöhnlichen
Einstellungen, Vorurteilen und Bewusstseinshemmungen. Der Klient hat im
Trancezustand die Möglichkeit, sich selbst von innen auf einer unbewussten
Ebene zu formen und neu zu strukturieren, ohne bewusst gelenktes Denken
einzuschalten. Trance wird daher auch als aktiver Prozess unbewussten Lernens
angesehen, der verwandt ist mit dem Prozess des latenten Lernens oder des
© Schütz, Schneider-Sommer, Gross, Jelem 1999
Theorie und Praxis Neuro-Linguistischer Psychotherapie Seite 100/143