Mobbing unter SchÃ¼lern Masterarbeit - Sekundarstufe I ...

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2. Erhebung Mobbinglevel auf Klassenebene 15’ Die Lehrperson verteilt den Fragebogen und lässt die Schüler diesen ausfüllen. Bitte Instruktionen zur Einführung des Fragebogens (2. Erhebung) konsultieren. Auf diesem Dokument steht, wie diese zweite Erhebung durchgeführt werden muss. EA Fragebogen Erhebung 2. Erhebung Mobbinglevel: Damit die Erhebung ohne Verzerrungen durchgeführt werden kann, ist es sehr wichtig, dass sie das Instruktionsblatt (Instruktionen zur Einführung des Fragebogens, siehe Block 1 Abschnitt 2. Erhebung) durchlesen und die Einführung so handhaben. Filmsequenz Mobbing und Handlungsmöglichkeiten festhalten 20’ Die Schüler werden nun nochmals mit derselben Filmsequenz aus Block 1 konfrontiert. Mit dem Ausschnitt „Ausgestossen“ wurde in Block 1 Betroffenheit ausgelöst, aber auch verdeutlicht, was unter Mobbing zu verstehen ist. In diesem letzten Block soll die Sequenz nochmals eingesetzt werden, um anschliessend Handlungsmöglichkeiten, um gegen Mobbing vorzugehen, festzuhalten. Die Lehrperson sammelt die Ergebnisse ein (damit sie mit den genannten Handlungsmöglichkeiten in Block 1 verglichen werden können). Plenum Beamer oder DVD Gerät, DVD „Mobbing ist kein Kinderspiel“ „So gehe ich gegen Mobbing vor. Handlungsmöglichkeiten abfragen“ Filmsequenz Mobbing mit anschliessendem Festhalten der Handlungsmöglichkeiten: Sie mögen sich jetzt fragen, wieso hier nochmals die gleiche Filmsequenz gezeigt wird und wieso die Schüler sich nochmals überlegen müssen, wie sie gegen Mobbing vorgehen könnten (Handlungsmöglichkeiten). Nun, ich wählte das gleiche Filmbeispiel, weil sonst evtl. Verzerrungen bei der Erhebung möglich wären. Die Schüler müssen sich ausgehend vom gleichen Beispiel überlegen, wie sie gegen Mobbing (in diesem konkreten Fall) vorgehen würden. Somit lassen sich auch die Ergebnisse der beiden Erhebungen vergleichen und die Wirksamkeit der Präventionsarbeit evaluieren. Das Schülerblatt ist vom Layout her anders gestaltet, die Fragen bleiben aber dieselben. Abschluss der Unterrichtseinheit 5’ Feedback an die Schüler bezüglich der geleisteten Arbeit. Plenum Würdigen Sie die Arbeit der Schüler! Literatur und Filmmaterial Scheithauer, H., Hayer, T., Petermann, F. (2003). Bullying unter Schülern. Erscheinungsformen, Risikobedingungen und Interventionskonzepte. Göttingen: Hogrefe. Valkanover, S., Alsaker, F.D., Svrcek, A., Kauer, M. (2004). Mobbing ist kein Kinderspiel. Arbeitsheft zur Prävention in Kindergarten und Schule. Bern: blmv AG. Welten, Rudolf (2004). Mobbing ist kein Kinderspiel. DVD. Bern: blmv AG. Unterrichtsmaterial:
• „Fragebogen zur Erhebung“ (siehe Block 1) • „Instruktionen zur Einführung des Fragebogens“ (siehe Block 1) • „So gehe ich gegen Mobbing vor. Handlungsmöglichkeiten abfragen“ Schülerprodukte: • „So gehe ich gegen Mobbing vor. Handlungsmöglichkeiten abfragen“
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Pädagogische Hochschule Zentralsch
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10.3 MASSNAHMEN AUF SCHULEBENE (MAK
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1 Danksagung Zunächst möchte ich
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aum zum Thema Mobbing von Scheithau
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5 Mobbing - Gewalt im sozialen Kont
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se Position. Laut Alsaker (vgl. 200
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gression assoziiert werden, wie zum
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sind mehrere Täter am Mobbing bete
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sprechen können etc. Auch Antimobb
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liche, angriffslustige Menschen, di
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Schülerschaft (vgl. Fuchs, Lamnek
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der Schweizerischen Konferenz der K
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Da ein Vergleich von Studien unters
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Die Ergebnisse bezüglich der Auftr
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liche Sensibilität gegenüber Mobb
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• Gleichaltrige interagieren mite
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8 Auswirkungen von Mobbing Nachdem
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2000) gab es keinen Unterschied des
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curricular verankert werden müssen
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ingproblematik anvisiert und bei ei
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telbar erlebt. Als Beispiele in Bez
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men auswählen konnte, die am beste
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11.3 Mobbing- und Gewaltprävention
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des Lehrerteams der Sekundarstufe I
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der Schule Eschenbach in der allgem
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und zwar gemeinsam, mit allen Mitgl
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Die beschriebenen Grundprinzipien g
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12.2.2 Wissen erarbeiten und Regeln
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Rollenspiele in Gruppen - Handlungs
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13 Methode 13.1 Fragestellung Ist d
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schreibt dies als „friedliche Koe
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und wann welche Erhebungen durchzuf
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hang Instruktion Fragebogen). Würd
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Aus Tabelle 5 wird ersichtlich, das
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Abbildung 2 zeigt den Verlauf des a
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14.3 Darstellung der Opferraten Wie
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Tabelle 8 zeigt die erlebten Verhal
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Tab. 11: Mädchenopfer der dritten
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15.1 Wirksamkeit der Präventionsar
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und „mehr als einmal in jeder Woc
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17 Literaturverzeichnis Alsaker, F.
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Salmivalli, C. (1999). Participant
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ANHANG I UNTERRICHTSDOSSIER MOBBING
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Block 1 • Einführung in die Them
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Erhebung Mobbinglevel auf Klasseneb
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Lektionsabschluss 5’ Abschliessen
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Unterrichtsmaterial • Input der L
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und verrohenden, gewalttätigen Jug
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