Mobbing unter Schülern Masterarbeit - Sekundarstufe I ...

8 Auswirkungen von Mobbing
Nachdem beschrieben worden ist, was Mobbing überhaupt ist, in welcher Form es sich
zeigt und in welchem Ausmass es auftritt und anschliessend aufgezeigt wurde, welche
Methoden zur Erfassung herbeigezogen werden, beschreibt dieses Kapitel zunächst die
allgemeinen (gesundheitlichen) Auswirkungen von Mobbing und geht dann detaillierter
auf die Folgen für das Selbstwertgefühl der an Mobbingvorfällen beteiligten Personen
ein. Schliesslich werden mögliche Auswirkungen von Mobbing auf das Verhalten in der
Schule geschildert. Anschliessend wird erörtert, ob das System Schule als risikoerhöhende
Bedingung für Mobbingfälle angesehen werden kann. Daraufhin lassen sich
dann auch Gründe ableiten, warum überhaupt in der Schule Mobbingprävention oder
-intervention betrieben werden soll.
8.1 Mobbing hat Auswirkungen, auch auf die Gesundheit
Die (gesundheitlichen) Folgen für die Opfer sind vielfältig und können kurz-, mittel- und
langfristig sein. Bei Mobbingopfer konnten nach Scheithauer et al. (2003) unter anderem
folgende negativen Auswirkungen beobachtet werden: Hilflosigkeit, negatives
Selbstwertgefühl, Einsamkeitsgefühle und Isolation, Angstsymptome, psychosomatische
Beschwerden, wie Schlafstörungen, Kopf- und Bauchschmerzen und ein gestörtes
Essverhalten. Zudem konnte ein Leistungsabfall in der Schule beobachtet werden. Als
Folge von Mobbing wurde auch eine erhöhte Depressionsrate bis hin zu Selbstmordgedanken
festgestellt, das mitunter im bereits erwähnten Bullycide enden kann (vgl. S.
64ff). Auch die Täter, wohl entgegen der landläufigen Meinung, sind mit negativen Auswirkungen
ihrer Mobbingtätigkeit konfrontiert. Das aggressive Verhalten der Täter kann
dazu führen, dass sie ebenfalls abgelehnt oder von Gleichaltrigen weniger gemocht
werden. Wie weiter oben unter Abschnitt 5.5.3 bereits festgehalten kann es aber auch
sein, dass die Täter einen Freundeskreis mit den sogenannten Assistenten und Verstärkern
bilden. Täter werden also nicht per se von anderen Gleichaltrigen abgelehnt
(vgl. ebenda S. 74f). Am häufigsten hat sich gezeigt, dass die Haupttäter später straffällig
werden und mit dem Gesetz in Konflikt kommen. Dies könnte damit zusammenhängen,
dass sie durch ihr negatives Verhalten zunächst belohnt, also positiv verstärkt
werden. Sie erreichen etwas, haben ein Gefühl von Macht und Kontrolle und denken mit
diesen Verhaltensweisen durchs Leben zu kommen, was sich auch in späteren Lebensphasen
in aggressiv-dissozialen Verhaltensweisen äussert (vgl. ebenda, S. 67ff).
Die hier vorliegenden Ergebnisse müssen immer als Tendenz betrachtet werden. Das
heisst, man kann nicht darauf schliessen, dass alle Kinder und Jugendlichen die erwähnten
Folgen zeigen. Die Ausführungen erlauben keine konkreten Vorhersagen zum
Masterarbeit PHZ Mobbing unter Schülern 33