Mobbing unter Schülern Masterarbeit - Sekundarstufe I ...

der Schweizerischen Konferenz der Kantonalen Erziehungsdirektoren, wie auch dem
Bundesamt für Statistik, keine landesweiten Datensammlungen gibt (vgl. ebenda, S.
254). Im Jahre 1994 wurden im Rahmen des Forschungsprogramms des Schweizerischen
Nationalfonds die Studie „Schulalltag und Belastung von Schülerinnen und Schülern
in der Schweiz und in Norwegen“ unter der Leitung von Professor Auguste Flammer
durchgeführt. Die Stichprobe in der Schweiz setzte sich aus 1’854 Schüler der
französischsprachigen und der deutschsprachigen Schweiz von der vierten bis zur
neunten Klasse zusammen, wobei ungefähr die Hälfte der Teilnehmer Jungen und die
andere Hälfte Mädchen waren. Es wurden drei Erscheinungsformen unterschieden:
Physisches, verbales und indirektes Mobbing (das in dieser Arbeit als relationales Mobbing
definiert wird), die anhand eines Fragebogens erhoben wurden (vgl. ebenda, S.
255f). Um die Ergebnisse mit Studien in anderen Ländern zu vergleichen, wurde
schliesslich im Durchschnitt ausgerechnet, wie viele Schweizer Schüler entweder als
Mobbingopfer oder -täter in Frage kommen.
Die Ergebnisse zeigten deutliche Unterschiede in der Auftretenshäufigkeit der drei erwähnten
Erscheinungsformen. Als Täter galt, wer während der letzten zwei Monate der
Befragung mindestens einmal in der Woche die im Fragebogen beschriebenen aggressiven
Verhaltensweisen gegenüber einem Mitschüler zeigte. Demnach mobbten 2.8
Prozent der Schüler andere physisch, 8.8 Prozent verbal und 4.4 Prozent indirekt (vgl.
ebenda, S. 258f). Als Opfer galt, wer während der letzten zwei Monate der Befragung
mindestens einmal in der Woche die im Fragebogen beschriebenen aggressiven Verhaltensweisen
erdulden musste. Demnach mussten 3.7 Prozent der Schüler physisches,
9.3 Prozent verbales und 7 Prozent indirektes Mobbing erdulden (vgl. ebenda, S.
258f). Aufgeteilt nach Geschlechter zeigte die Studie folgendes Bild: 2 Prozent der
Mädchen und 5.3 Prozent der Jungen gaben an von anderen physisch gemobbt zu
werden, 0.9 Prozent der Mädchen und 4.7 Prozent der Jungen gaben an andere physisch
zu mobben. Verbales Mobbing mussten 7.3 Prozent der Mädchen und 11.2 Prozent
der Jungen erdulden. 4.9 Prozent der Mädchen und 12.6 Prozent der Jungen gaben
an andere verbal zu mobben. Indirektes Mobbing mussten 6.3 Prozent der Mädchen
und 7.8 Prozent der Jungen erdulden, während 3.1 Prozent der Mädchen und 5.1
Prozent der Jungen angaben andere indirekt zu mobben. Nach diesen Resultaten wurden
die Mädchen bei allen drei Erscheinungsformen weniger gemobbt und sie mobbten
andere auch weniger.
Diese Zahlen zeigen, Mobbing ist eine aktuelles Problem an Schweizer Schulen.
Schweizer Schüler berichten über eine relativ hohe Auftretenshäufigkeit von Mobbing.
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