Mobbing unter Schülern Masterarbeit - Sekundarstufe I ...

INHALTSVERZEICHNIS
1 DANKSAGUNG .......................................................................................................5
2 VORWORT...............................................................................................................5
3 ZUSAMMENFASSUNG ...........................................................................................7
4 GLIEDERUNG DER ARBEIT...................................................................................8
A THEORETISCHER TEIL
5 MOBBING – GEWALT IM SOZIALEN KONTEXT ..................................................9
5.1 DEFINITION VON MOBBING..................................................................................10
5.2 BULLYING ODER MOBBING?................................................................................11
5.3 WIE ÄUSSERT SICH MOBBING? EINE BESCHREIBUNG DER ERSCHEINUNGSFORMEN.12
5.4 ROLLEN BEIM MOBBING......................................................................................14
5.5 GIBT ES DEN TYPISCHEN TÄTER ODER DAS TYPISCHE OPFER?...............................15
5.5.1 Risikomildernde Bedingungen..................................................................16
5.5.2 Die Opferrolle - Risikoerhöhende Bedingungen.......................................17
5.5.3 Die Täterrolle – Risikoerhöhende Bedingungen.......................................18
5.6 WEISEN DIE TÄTER TATSÄCHLICH DEFIZITE BEZÜGLICH SOZIALER KOMPETENZEN
AUF? ................................................................................................................18
5.7 NICHT NUR MOBBING UNTER SCHÜLERN – DER LEHRER ALS TÄTER UND OPFER.....20
6 AUFTRETENSHÄUFIGKEIT VON SCHÜLERMOBBING .....................................22
6.1 MOBBING AN SCHWEIZER SCHULEN ....................................................................22
6.2 DIE SCHWEIZ IM INTERNATIONALEN VERGLEICH....................................................24
6.3 GESCHLECHTS- UND ALTERSUNTERSCHIEDE IN AUFTRETENSHÄUFIGKEIT UND
ERSCHEINUNGSFORM.........................................................................................26
6.4 MOBBING IN SCHULKLASSEN – EIN KONSTANTES PHÄNOMEN?...............................28
7 ERFASSUNG VON MOBBING – WIE WIRD GEMESSEN? .................................28
7.1 FRAGEBOGEN (SELBSTBERICHTE).......................................................................29
7.2 PEER-NOMINIERUNGSVERFAHREN UND PEER-RATINGS ........................................30
7.3 LEHRER- UND ELTERNBERICHTE .........................................................................31
7.4 METHODENKOMBINATION....................................................................................32
8 AUSWIRKUNGEN VON MOBBING ......................................................................33
8.1 MOBBING HAT AUSWIRKUNGEN, AUCH AUF DIE GESUNDHEIT .................................33
8.2 AUSWIRKUNGEN AUF DAS SELBSTWERTGEFÜHL ...................................................34
8.3 AUSWIRKUNGEN VON MOBBING AUF DAS VERHALTEN IN DER SCHULE ....................35
8.4 DAS SYSTEM SCHULE ALS RISIKOERHÖHENDE BEDINGUNG? .................................36
9 MOBBINGPRÄVENTION IN DER SCHULE – WIESO ÜBERHAUPT? ................38
9.1 PRÄVENTION – EINE BEGRIFFSBESTIMMUNG ........................................................38
9.2 GESUNDHEITLICHE AUSWIRKUNGEN VON MOBBING ..............................................39
9.3 SCHULE ALS SOZIALISATIONSINSTANZ .................................................................39
10 MASSNAHMEN GEGEN MOBBING – WAS KANN DIE SCHULE TUN?.........40
10.1 MASSNAHMEN AUF INDIVIDUELLER EBENE (MIKROEBENE) .....................................40
10.2 MASSNAHMEN AUF KLASSENEBENE (MESOEBENE) ...............................................41
Masterarbeit PHZ Mobbing unter Schülern 2